最近，老年人上老年大学报不上名的新闻引起关注。老年大学吸引老年人的不只是丰富多样的优质课程，更是一个可以近距离与人交流，进行社会交往的机会。随着老龄化趋势加深，仅有一个老年大学是不够的，通过加密老年大学层级，形成网状的供给结构，能够满足更多老年人需求。

　　如今，很多老年人的需求不再局限于较好的物质生活，各种能够满足精神需求的文化活动越来越受到欢迎。老年人“求学难”，一个重要原因就是教育资源供给不足。很多课程比如计算机、音乐等都对教师的水平、教学设施有较高的要求，仅靠社区的力量往往难以满足。让老年大学资源下沉能够提高优质教育资源的利用效率，如果能通过区、街道、社区多级联动，建立起下沉式老年大学网络体系，努力打通老年教育“最后一公里”，对满足更多老年人的需求肯定大有帮助。如浙江省绍兴市柯桥区通过创新“三级联动、共建共享”，形成了“区老年大学负责业务指导和经费支持+教育体育局负责行政管理+成校负责日常教学”的镇街办学模式和“区老年大学提供经费支持+分校负责业务指导+社区工作人员负责教学管理+社区住户志愿者参与班级服务”的教学点办学模式，较好地满足了老年人丰富精神生活的诉求，受到当地老年人欢迎。

　　老年大学加密层级对满足老年人需求的好处是不言而喻的，另一方面也对老年大学本身的管理提出了挑战，细密的教育网络虽然分散了中心校区的部分压力，各个网络节点的教育资源如何均衡分配、如何实现有效链接以及如何提供高质量的教育资源等问题都需要得到很好的解决。（王皖杰）