【案例】

　　丁丁在幼儿园表现很好，深受老师和小朋友欢迎，上大班时就热切盼望上小学。但上小学的第一天放学回家就萎靡不振，因为课间上厕所找不到回教室的路，上课迟到，受到老师批评。第二天上语文课时，丁丁积极举手，却回答错误，被同学哄笑。于是回家大哭大闹，摔打玩具，喊道：“再也不去上学了！”

　　东东刚入学时很高兴，觉得什么都新鲜，但才过一个星期就不想上学了，哭着要回幼儿园。他诉说小学没有午睡，不吃点心，课程太多时间太长，课间休息时间短，游戏活动时间少，拼音测验成绩又不太好……

　　【案例分析】

　　告别熟悉的幼儿园，进入完全陌生的小学，开始正式的学习生活，对6周岁儿童而言，无异于攀登人生道路上的一个高台阶。小学的性质、活动内容、学习方式、作息制度、行为准则、环境布置，以及教师形象等都与幼儿园大不相同。幼儿园里没有的课程、作业、测验、考试和分数、评比会形成心理压力，一些适应能力较差的新生会害怕上学。反映在生理上，有些孩子可能感到眼睛胀、颈项和手腕酸、睡眠不足、肚子饿或食欲不振致体重下降。这些身心状况被称为“入学适应不良”。据联合国教科文组织的一项调查,有40%的小学生入学后有学习不适应和社会适应性严重不足的问题。

　　丁丁是因为在幼儿园屡受表扬，上小学第一天就受批评，心理落差太大，挫折感太强，因而产生抗拒。家长没有估计到孩子在一片赞扬声中长大而缺乏抗挫力。东东则是不习惯小学的生活、学习安排，家长没有提前做好与小学作息制度接轨的训练，帮助孩子做好入学的心理准备和生活准备。孩子采取退缩或攻击行为来对抗入学适应不良的挫折，家长对此不要表现出着急、同情，更不能迁就他几天不上学，或去学校指责老师同学。对不良行为不去过分关注，这种行为就会慢慢消退。等孩子平静后，让他回忆刚进幼儿园时有过哪些不适应，是怎么解决的，用成功的经验来鼓励他摆脱目前的困境，适应小学生活。

　　【应对方略】

　　一、及时判断孩子是否入学适应不良

　　孩子产生入学适应不良的原因主要是：孩子自幼生活在顺境中，很少有挫折的体验、感受和意识；入学后发生的事情导致自尊心、自信心受挫；家长用“上学了，收骨头”“你不听话，我叫老师收拾你”等话语吓唬威胁孩子，导致孩子产生“学校恐惧症”。

　　家长可从以下三方面判断孩子的入学适应状况：

　　⑴学业方面：学习成绩是否达到符合自己能力的水准。

　　⑵行为方面：能否遵守学校的规章制度。

　　⑶人际关系和人格方面：是否友爱合群，与老师同学和睦相处。

　　家长要根据孩子的具体情况和原因，帮助孩子消除适应不良症状。一般而言，入学一两个月之内，孩子都会逐渐适应的。

　　二、预防和消除入学适应不良的措施

　　1.让孩子做好面对差异的心理准备

　　家长要提前告诉孩子，入学后会有哪些不适应，应该怎样积极面对、承受挫折。让孩子知道，与幼儿园相比，小学要求更严格，“规矩”更多，必须遵守；很多事没做过，必须学会。小学里，老师同学都是新的，会觉得陌生，但慢慢会熟悉的；小朋友来接近你，要高兴地接受，最好能主动接近同学，结交新朋友。在学习中一定有人比你更棒，不要不服气、不开心，自己努力，向他学习，赶上他就是了。自己做得不够好，被老师批评，接受、改正，就是好学生，不必泄气难过。

　　2.引导孩子爱学习、会学习

　　学前教育实行保教结合，以游戏为主，少有学习负担。小学以课堂教学为主，有了紧张的学习任务。家长要帮助孩子形成正确的学习态度和习惯，以适应小学的学习。

　　幼儿入学前向往上小学，并不表示有渴望知识、追求理想的自觉。家长要通俗易懂地给孩子说明为什么要上学、学习有什么用，更要用生动活泼的方式引发孩子对学习的兴趣。可以一起翻阅课本，父母发出赞叹：“哇，这课本真漂亮，你们学的内容真有趣！”放学后，让孩子说说今天又学到了什么新知识。孩子提出的问题，家长要耐心解答，或留下悬念：“以后你就会学到的。” 使孩子体验进步和成功的快乐。

　　孩子刚上学时不知道该怎样完成作业，家长应给以方法指导，而不是代做，让孩子从一开始就明确自己必须按时独立完成作业。家长不要过分纠结于分数，向孩子表明态度：能考出好成绩当然好，稍差一点也没关系，只要尽力就好。

　　良好的学习习惯必须从一入学就培养。孩子放学回来，先休息一下，解决“吃喝拉撒”，然后做作业。入学之初没有书面作业，家长要督促孩子完成口头作业。有书面作业以后，规定20—40分钟的作业时间之内不能吃喝、走动、看电视等，手中不要玩弄铅笔橡皮之类，专心写作业。如果一开始没养成好习惯，以后再要改正注意力分散、作业拖拉等坏毛病就很困难。

　　可以让孩子通过做手工、拼图、下棋等活动，培养安心静坐、专心做事的习惯。要求孩子做事有始有终，能排除外界干扰，想办法克服困难，达成自己的目标，不成功或不如意时不乱发脾气。习惯养成需要反复训练，家长要有耐心恒心，坚持不懈。

　　如果孩子多动难以遏制、情绪波动剧烈，或者心手眼协调特别差，可以参加心理培训，严重的应去心理咨询机构。

　　入学新生处在人生发展的一个关键期——从幼儿期过渡到儿童期，从学前期过渡到学龄早期。关键期错过了无法弥补，生命不能倒流。家长在搀扶孩子登上人生第一个高台阶的同时，自己也要提升到新的高度，具有更强的责任感、更科学的期望值和评价指标。

　　（本文节选自知识出版社出版的《家庭教育关键词小学卷》）