2020年，无锡市梅村实验小学以区域集团化办学为契机，将原有的“研究生团队”扩展至梅村实小教育集团各分校，正式组建并成立了“无锡市梅村实验小学教育集团‘立社’青年教师成长营”。“立社”之“立”取自于学校“立功 立业 立贤 立德”之“四立”校训。百年前，实小成立了“立社”读书会；百年后，实小教育集团借“立社”青年教师成长营，提升青年骨干教师的业务素养，健全“骨干引领、全员提升”的集团校青年骨干教师专业发展机制。

　　回顾过去一年，成长营的学员和全校教师携手并进，共同书写了学校教科研发展的奋进篇章。

　　■ 专业研读掀热潮

　　自团队成立以来，共读教育专著便是“立社”青年教师成长营成员每学期的保留项目。围绕当下科研热点，成员们创新地采用团队领读、线上共读、微信语音速读、线下读书沙龙等形式，指导和引领教师们开展专业阅读。成长营组织了多次现场的读书沙龙活动，举行了4次“云端书吧”分享研讨，发布了25篇公众号语音速读推文，收到了100多篇专著读后感分享，引领了教师专业研读新风潮。

　　■ 项目共研谋发展

　　合作互助的“传帮带”是学校的一贯传统，在青年教师成长的道路上，他们采用了“我和伙伴做项目”的互助模式，以项目建团、以项目推进，在共读共研、且行且思中推动学校教科研的发展。成员们围绕当下科研热点，分学期先后组织了案例设计和实践行动。案例设计是对理论的应用，实践行动是对学习的检验。学校先后获评第二届“学习素养 项目化学习”全国案例征集与评比优秀组织奖和无锡市未来学习创新基地。

　　■ 团队引领展风采

　　创新性和引领性一直是“立社”青年教师成长营这个团队的初衷。他们走在时代的前沿，敢于探索、敢于尝试。而团队的演变也贯彻着他们用“小团队”带动“大团队”的教科研推进方式。在进行了两年“研究生组”的探索后，本着“核心引领、自觉自愿、共同提升”的原则，他们将原有的14人规模扩充成了37人的“立社”青年教师成长营。他们用核心团队引领骨干团队，用骨干团队撬动全校教科研的发展。

　　（惠锋明）