日前，第三批江苏省中小学生品格提升工程项目结项调研结果出炉，无锡有6项被认定为精品项目，1项被认定为优秀项目。据悉，此次全省共认定19个精品项目、42个优秀项目，无锡精品项目数量位列全省第一。

　　第三批江苏省中小学生品格提升工程精品项目包括，无锡市辅仁高级中学的君子人格涵养的校本资源体系建构，江苏省锡山高级中学的涵育担当品格的“匡园实境”工程，江阴市实验小学的“臻美”旅行：儿童敦品砺行的美育实践等；优秀项目为无锡市雪浪中心小学的“口袋书点亮童年”创享行动。

　　中小学生品格提升工程是践行立德树人、促进人生幸福生活和民族素质提升的奠基工程。我市相关学校以项目为抓手，不断深化德育工作改革创新，全面落实好立德树人根本任务。

　　君子人格涵养的校本资源体系建构

　　无锡市辅仁高级中学以“明道进德”为校训，以“造就君子”为办学目标，而新时代又赋予了学校培育“新时代辅仁君子”的使命。

　　学校通过实施“明道进德”行动，涵育辅仁学子“正气、文气、朝气、大气”之品格气质，着力从环境载体、实践涵育、保障机制、评价体系等方面开展路径探索和实践创新，取得了丰硕的成果：构建了具有辅仁特色的德育模式，打造了素质过硬的德育队伍，培养了具有新君子品格气质的辅仁学子。

　　涵育担当品格的“匡园实境”工程

　　江苏省锡山高级中学通过建设基于校园真实生活的“匡园实境”，作为学生品格涵育的载体，让学生通过具身场景、在场行动、活动体悟等方式激发担当意识，提高担当能力，养成担当品性，成为一个有担当的人。

　　“匡园实境”包括三层内涵：面向全体学生真实的校园生活场景；面向每一位学生个体的在场的课程与活动；包括所有校园生活关系人在内的独特文化内涵濡染下的生活场。

　　“臻美”旅行：儿童敦品砺行的美育实践

　　江阴市实验小学在“以美立教，创美的教育”办学理念引领下，凝练“以美育人，育人臻美”办学特色。学校遵循“儿童站在学校中央”原则，秉持依托课程让项目落地的行走姿态，“臻美”旅行是儿童德性生长的时光之旅，实践之旅，是大美品格的涵育之旅。

　　瞄准文化育人的着力点，构建品格涵育的场景之美；嫁接课程育人的发力点，探索品格涵养的实践之美；找准评价育人的受力点，激发品格提升的动力之美；融通生活育人的合力点，彰显品格内化的协作之美……

　　涵育新时代青年“求进”品格的行动计划

　　“读书 明理 求进”。无锡市第一中学深入挖掘校风的时代内涵，凝练出一中学生“求进”品格：“胸怀天下的家国情怀、敢为人先的责任意识、个性舒张的生命状态、文理综融的综合素养”，并提出“涵育新时代青年‘求进’品格的行动计划”，传承一中人与祖国同呼吸、与时代共奋进的集体品格。

　　“梅香花悦”初中生品格涵养的创享行动

　　无锡市梅里中学把“梅香花悦”初中生品格涵养空间的创享行动深植于教育教学之中，将梅花品格的培养内化到学生的生活学习中，为梅里学子的未来积聚谦逊坚忍的能量，奠基积极自信的人生。

　　在探寻梅花精神中创建品德提升工程、内涵为核，在挖掘梅花精神中开展品格提升工程、实践为本，在撒播梅花精神中推进品格提升工程、成效为基，在实践梅花精神中深化品格提升工程、创新为源，在传承梅花精神中升华品格提升工程……

　　养根竢实：小学生好习惯情境学习计划

　　无锡市连元街小学通过对已有20多年“好习惯养成”实践经验的提炼总结、课程再造，重构了一种基于情境、以生为本的“养习·升格”德育范式，秉持“过程即抵达，成长即成果”的育人理念，关注道德主体的参与度、积极性，激活学生“自主发展”新动能，设计了影子行动、寻矿炼宝、王牌解说三大计划。

　　“养习·升格”行动是生命的奠基工程，学校坚守方向、努力雕琢，不断完善“情境育德”生态系统的整体构建，成就每一个儿童幸福的人生美景。

　　“口袋书点亮童年”创享行动

　　无锡市雪浪中心小学以“口袋书”为载体，全面推进“口袋书点亮童年”创享行动，通过“吟诵经典”“耕读四季”“行走山水”“对话成长”等活动，增长学生的实践智慧，激发学生的家国情怀，引导学生学会交往，引领学生找到童年的生活样态。

　　让学生在自然与经典的互动中领悟生命真谛，在文化的寻根与溯源中激发家国情怀，在与他人和社会的相处中学会和谐共生。（素馨）