□殷海良、顾云峰

　　踏进省锡中实验学校第一小学的大门，映入眼帘的是新的教学大楼、新的操场、新的图书馆……这所学校虽然办学时间短，但却俨然成为附近百姓眼中的名校。除了她的名字中有“省锡中实验学校”外，还有没有其他的原因呢？答案是肯定的，这所学校成为名校的路径是重视青年教师的培养，打造了一支高素质的教师队伍。

　　●基于现实，系统定位设计

　　学校高度重视青年教师的培养工作，并把这项工作作为学校未来可持续发展的基础性工程来抓。以《省锡中实验学校第一小学青年教师八年培养具体目标与规划》为培养主线，以《省锡中实验学校第一小学优秀青年教师评比细则》为阶段目标，为青年教师营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，为青年教师提供优越的学习、成长和发展平台，提升青年教师专业理论素养和教育教学能力，加快青年教师的专业成长，努力打造一支“师德高尚、业务过硬、充满活力”的高素质、专业化青年教师队伍。

　　●岗前培训，促进角色转换

　　新教师入职前的培训极为重要，关乎新教师的角色转换、自我定位、目标规划。学校每年安排新教师，入职前至少实习一个月，全面进行跟岗培训，促进新教师从学生向老师的角色转换。熟悉学校环境，了解学校规章制度，尝试班主任及辅导员工作，学习分餐、放学等各项具体事务，了解和适应教师的日常工作。

　　新学期开学前，进行青年教师岗前培训。通过培训，新入职的教师明确前进方向，心怀目标、脚步坚定地开启自己的教育人生。

　　新学期开学后，各学科备课组于开学前开展新教师“首课试说”活动。通过组内老师的指导，帮助新教师上好开学第一课，自信开启教学之旅。

　　●青蓝工程，传递匠心精神

　　注重教学引导，鼓励新、老教师之间交流与传授，是学校培养青年教师的又一举措。每学年伊始，学校举行“青蓝工程”结对仪式。学校聘请一批有强烈责任感、较高业务水平的教师为指导老师并为其颁发聘书，师徒签订协议。一纸约定，彼此结缘，这是一份责任，更是一种传承。

　　师父们对徒弟做到四个“带”：带德、带才、带教、带研，能够对徒弟们“知无不言，言无不尽”，对徒弟打开情怀、为徒弟打开课堂，师徒携手共进，共谱教育赞歌。对徒弟的要求是用“六心”学习：诚心拜师、真心求教、虚心学习、耐心聆听、用心思考、潜心钻研。

　　“师徒结对”活动，教学相长，互相学习，共同进步。每学期末，还要评选出“成长之星”和“优秀导师”，通过评价引领活动发挥实效。

　　●锤炼技能，夯实教学功底

　　学校重视新教师的基本功训练。写得一手好字是教师的必备技能，也是最基础的基本功。由写字优秀的骨干教师每周示范字样，新教师每周练习书写，并展开评比。每年一次的粉笔字专项考核，过关者可以停止练习，不过关者则继续练习，参加次年的专项考核，直到通过为止。随着书法课程的开设，学校语文老师又增加每周练习软笔书法，学校聘请书法专业人员进行指导，学期末进行教师优秀书法作品展。

　　教师成长离不开阅读。学校重视教师阅读，尤其是青年教师阅读。每学年组织青年教师假期读书活动，进行假期青年教师读书笔记评比，开学初组织读书笔记交流会，并将优秀读书笔记结集成册，供老师们互相学习，互相启发。

　　●搭建平台，提升专业能力

　　学校实行“1358”工程，即：一年出样（适应工作）、三年像样（胜任工作）、五年像模像样（成为校级骨干教师）、八年榜样（成为校级学科带头人或区、市级骨干教师），以此为目标指导青年教师制定并实施青年教师的“1358”专业规划，并定期举行各项学科竞赛。学校定期举行学科专业知识竞赛、现场教学设计比赛、即兴演讲比赛、现场评课等比赛，以赛促训，促进青年教师之间相互学习、相互促进，提高课堂教学实施能力。

　　学校鼓励青年教师开展教学反思，定期组织教师展开讨论交流，全面观测、评价青年教师在教学方面存在的不足，提出有促进性、针对性的建议，促使青年教师对自身教学形成更新、更全面的认识，实现课堂教学效能的提升。

　　同时，学校非常重视对青年教师的表现性评价，每学年都会根据《省锡中实验学校第一小学优秀青年教师评比细则》评选出一批优秀青年教师，并进行公开表彰。学校通过各种举措为青年教师的发展提供有效的保障与合理激励，促使青年教师专业发展的激情得以保持，促使其水平的提高与经验的积累长期处于上升状态。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。青年教师充满活力、富有干劲，学校通过指路子、压担子、结对子、搭台子等举措，精心培育适合每位青年教师成长的沃土，点燃青年教师奋斗激情，让青年教师们在更广阔的教育绿野中自由驰骋。

　　（作者系惠山区责任督学）