支教是什么？支教为什么？支教干什么？江苏省江阴高级中学教师颜忠元用自己的亲身经历回答了这个问题。他将“无锡智慧”传递给霍城，将“锡味课堂”留给了新疆。

　　2012至2013年，颜忠元第一次参与援疆工作。

　　2019年底，颜忠元主动请缨再次援疆。2020年年初，他再次赴新疆支教，此次他担任无锡江阴援疆支教团队领队和霍城县江苏中学副校长。今年2月，颜忠元被授予“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称号。今年9月3日，无锡市教育局组织召开新疆阿合奇、霍城支教教师座谈会。会上，颜忠元向新一批支教教师介绍了当地的情况，交流支教经验，开启崭新征程。

　　■他组建了一支“带不走”的队伍

　　如何推动霍城教育教学的发展进入快车道，是颜忠元经常思考的问题。

　　2020年，颜忠元担任霍城县江苏中学援疆副校长，全面主持教学、教研工作。来疆前，他就思考：怎样在霍城建一支“带不走”的队伍？来疆后，他通过“传作风”“帮思想”“带业务”的途径，有效助推受援学校教师茁壮成长。重点推动学校备课组建设、命题、考试规范化和青年教师校本培训工作。

　　2020年5月，在江苏中学全体教师会议上，他提出“研讨出真知，研讨出效率”，新时代教育教学在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，才能抓好、抓牢教学的主阵地——课堂，提高课堂教学的实效和质量。2020年暑假期间，颜忠元老师根据学校实际情况，撰写了《霍城县江苏中学集体备课制度》。2020年9月初，他组织学校教务处、教研室、教研组进行讨论并正式实施。

　　霍城县江苏中学丁斌年校长这样评价：“教育教学工作是学校的中心工作，集体备课开展得好不好，直接影响到年轻教师的专业成长和学生的学习效果，颜老师帮助学校进一步完善了集体备课制度，学校各备课组知道如何认真落实集体备课工作。加强集体备课制度建设定会提升学校的教育教学质量，我们江苏中学的教育教学水平一定会再上一个台阶。”

　　颜忠元说：“作为援疆教师，我最大的心愿是为当地建设出一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，培养出更多有理想、高素质、能够维护民族团结的各类人才。”2020年9月他被新疆霍城县人民政府评为“优秀教育工作者”。

　　■心系霍城教育，情牵当地师生

　　2020年，颜忠元再次援疆，被无锡市教育局任命为援疆教师团队领队。他说：“当授旗仪式上，接过援疆大旗的那一刻，感觉到肩上的担子更重了。”

　　2020年因疫情防控，无法及时到达受援学校，当他来到霍城时，就对团队提出按下“快进键”，跑出加速度的要求，以良好的师表形象和精神风貌投入到援疆工作中，以自己的行动诠释了“一次援疆行，一生援疆情”。第一学期，他带领援疆教师团队，开县级公开示范课29堂，县级讲座23个，助推霍城县小学、初中、高中在学科教学、教研等方面更新理念、创新方法，助力霍城县教育教学改革、提升教育教学质量。推动“青蓝工程”的实施，霍城县39位青年教师与援疆教师师徒结对，助力青年教师成长。

　　心系霍城教育，情牵困难学生。颜忠元主动链接爱心资源，他号召援疆教师捐赠抗疫物资近6万元、捐赠图书4000册；组建了3支“欢乐鼓”公益手鼓队；成功促成了“健康饮水计划”公益项目落户江苏中学，让孩子们的饮水更方便、更健康、更安全；积极发动爱心人士对经济困难家庭学生开展一对一、点对点帮扶助学，他本人也正在帮扶两名学生。他还把“全国脱贫攻坚先进个人”的奖金全部捐赠给霍城县江苏中学，近一年来，颜忠元带领的援疆教师团队促成助学和公益项目资金达80余万元，有效推动了援疆工作往深里走、往实里做。

　　■一次援疆行，一生援疆情

　　“不辱使命、不负重托”，是颜忠元最朴实情怀的写照。不论在江阴、还是霍城，他都是以校为家，时刻关心一切学生的成长，关心学生的一切。

　　2020年8月底，他组建了“组团式”援疆班，即“5+1”模式 （5位援疆教师+1位受援学校班主任）的江阴班，该班级从日常管理、教学常规、课堂规范、考前辅导、班会、团队建设、师德修养建设等方面都发挥示范作用。他说，在霍城县江苏中学打造家门口的“江阴班”目的是“立足一个班级，示范一些学科，引领一个年级，带动一所学校，影响一片区域”，这种“五个一”模式，协同本地教师加强课堂教学研究，积极探索新时代教育教学方法，能够不断提升教书育人本领，全面提升教育教学质量。

　　颜忠元常说：“援疆，是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀 。”

　　（素馨）