【编者按】本学期，“双减”政策实施，义务教育阶段的学校将如何做，会发生什么样的新变化和新气象？教师会怎么做，会对学生产生什么影响，学校会发生什么变化等？让我们一起听听锡城校长和教师怎么说。

　　减负增效需要我们积极作为

　　□刘俊浩

　　为学生减负是个老话题。作为一名有着近27年教龄的教育工作者，我认为减负是个系统工程，要全社会都重视起来；同时，作为教育中流砥柱的我们要有“匹夫有责”的情怀和担当，积极行动起来。

　　首先，我们要清醒地认识到减负只是手段，不是目的。减负是减掉学生过重的课业负担，并不是减掉合理的负担。减负的终极目标是孩子的健康成长、多元发展和综合素质的提升，减负是为了更好地增效。

　　其次，在现行考试制度、课程要求和社会用人导向下，学生学业负担并不能真正地一下子减到理想状态。我认为，学校可以积极作为，并有很多空间，比如，严格管理学生的学习时间、积极打造高效课堂、切实增强学生的学习兴趣、着力培养学生的毅力、科学布置学科作业、切实抓好绿色质量评价、努力营造家校教育合力等措施。

　　最后，我认为最重要的还是我们教育教学工作都要做到“眼中有人”。顺应教育规律和人的成长规律，学校要办有温度的教育，校长要有教育情怀，教师要走进孩子心灵。唯有如此，我们才会高度认同“双减”政策并自觉行动。我相信，只要大家持之以恒地努力，一切都将更加科学，更加合理，更加美好；学校将成为孩子们最喜爱的成长之所。

　　（作者系无锡市二泉中学党支部书记、校长）

　　师生合作，真正做到低负高效

　　□朱小红

　　“双减”政策是我任教37年来，力度最大、措施最具体的减负方案。

　　作为“双减”政策下的一线老师，目前必须全力做好的工作，一是自我提高，熟读课程标准，熟知考试大纲，精心设计练习；二是认真备课，改进教学方法，向课堂教学要效率，倡导当堂巩固；三是积极思考，改革反馈手段，向课后练习要质量，允许存在差异；四是全面发动，激发学习动机，提高学习兴趣，倡导主动学习。综上所述，用最充分的准备，争取最有效的课堂，布置最少的作业，取得最好的成绩。

　　同时，要充分认识到“双减”工作的长期性、复杂性和艰巨性；也要认识到由于个体差异，学生完成老师布置的作业所用的时间难以量化。为此，要有选择地布置作业，也要让学生有选择地完成作业。根据教学大纲分别对知识点识记、理解、运用等不同要求，布置不同的作业。识记类只布置口头作业，课堂内完成；理解类可布置书面作业，学校内完成；运用类知识点，才可以布置回家作业。作业要体现基础性、时代性、发展性，注重培养学生的学习能力、实践能力、创新能力，这样才能真正做到低负高效。

　　（作者系无锡市荡口中学历史教师、正高级教师）

　　提质增效，营造教育新生态

　　□王学来

　　减轻学生课业负担，根本之策在于全面提高学校教育质量，强化学校教育主阵地作用。新学期，天一实验小学从课堂教学、作业管理、课后服务三方面落实“双减”政策，整合教育资源和育人力量，实现学生多元化成长，确保减负提质、减压增效。

　　课堂教学提质增效。学校在开齐开足国家规定课程的基础上，积极探索国家课程校本化、最优化实施，通过建构学习共同体、开展微项目研究等，创新课堂模式，努力构建平等对话、合作探究、思维生长的学习文化，促进学生核心素养的发展，全面提高学校教育质量。

　　作业管理控量保质。一方面，学校进一步完善作业管理办法，建立学科教研组作业统筹制度、作业校内公示制度，合理调控作业的种类、难度和数量，设计层次性、个性化、弹性化的作业，满足不同学生的需求，同时加强教研组、年级组、校级多层级的作业质量监督。另一方面，学校积极促进家校联动，通过劳动等作业，引导学生在家参与力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼和其他艺术活动，以此真正实现“作业育人”。

　　课后服务升级创新。学校精心设置服务课程，以最优质的师资、最规范的管理为学生提供安全、丰富、快乐的课后服务。课后服务时间内，语数英学科教师指导学生在校完成作业，针对个别学习有困难的学生开展个性化精准辅导。社团活动时间，科创、体育、艺术等校级、班级社团活动精彩纷呈，助力学生兴趣的培养与个性的飞扬。

　　（作者系无锡市天一实验小学党支部书记、校长）

　　爱之基石，薪火相传

　　□陆 玲

　　新学期“双减”政策落地，我们作了以下几点思考。

　　提高课堂教学质量。首先从课堂教学入手，精心备好每一堂课。其次加强作业设计研究，从根本上改变作业数量过多、质量不高、功能异化等问题。全面减少作业总量和时长，创新作业题型设计，培养每一个学生自我管理的能力，通过综合评价引导学生全面发展。

　　提升课后服务水平。学校营造舒适的课后服务环境，通过调查问卷，了解家长以及学生实际需求。结合学生作业辅导、兴趣培养和学校特色培育，建立“均衡+特色”的课程体系，兼顾知识性和趣味性的同时，一方面解决家长后顾之忧，同时因材施教，给孩子全面发展提供更多可能性。

　　树立科学人才观。孩子回家后的时间如何安排？学校要引导家长更新观念，明确“双减”目的，鼓励家长和孩子一起设计家庭活动，引领孩子感受知识的美好，体验户外活动的乐趣，让家长着眼于健全人格的培养和整体素养的提升。

　　守护身心健康。实行课后服务“5+2”模式，学校会进一步关注师生心理健康，提高教师获得感，让孩子将自律变成一种习惯。

　　立人小学遵循教育规律建构适合立人儿童发展的模式，着眼于孩子更长远的发展，让学校教育更具美感与温暖。

　　（作者系无锡市立人小学校长）

　　落实“双减”，强化学校教育主阵地作用

　　□蔡 薇

　　“双减”政策实施，学生回归课堂主阵地，对于学校深化教育教学改革是一个契机。学校课堂教学充分考虑全体学生的情况，同时，老师们更加注重因材施教，推进分类、分层教学改革，满足学生个性化需求，多措并举，提高课堂教学效率。

　　“双减”之后，学生的作业量减少了，对作业的质量就提出了更高要求。在作业布置上，学校以班级为单位加强作业统筹管理；以备课组为单位精心选择作业内容、精准针对不同学生、精细反馈作业情况；以学科组为单位开展“作业增值性评价”“作业形式多样化”等专题研讨。

　　学校根据学生的年龄特点，充分发挥教师的专业特长，因校制宜，精心构建“作业辅导+特色课程+精品社团”的服务模式。经典阅读、快乐七巧板、百变魔方……班级主题课程多姿多彩；彩笔飞扬、国际视野、心灵对话……教师走班课程有声有色；水墨丹青、人工智能……精品社团课程充满童真童趣。学校致力于探索课堂、课程、课题相结合的师资培养路径，将课后服务打造成教师成长的研究基地、孩子成长的幸福乐园。

　　推进家校合作的深度。通过家校深度合作，科学管理孩子业余时间。一方面，发挥“家长学校”的作用，为家长提供个性化、精细化培训，切实帮助家长转变教育理念，科学做好孩子业余时间的管理。另一方面，积极发挥家长委员会的功能，推动家长为孩子提供丰富多彩的实践活动和劳动教育等，增强家长对学校教育参与的积极性。

　　（作者系无锡市尚贤融创小学党支部副书记、副校长）

　　强化课堂教学，提高教学质量

　　□邹 宁

　　“双减”的目的是减负担，不是减质量。无锡市侨谊实验小学全面落实“双减”政策，从加强作业管理，提高课后服务水平，改变考试评价等方面入手，让学习阵地回归学校。老师们不断修炼内功，提升教学质量，以达到构建良好的教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系的目标。

　　侨谊小学继续深入践行“轻负担、高质量”的乐学教学理念，学科组加强教学研究，严格控制学生作业总量，优化作业设计，倡导分层作业和弹性作业，尝试不同形式的选择性作业，保证孩子们参加课后服务能达到在校完成书面作业的目的。同时，老师们在学校专家组的引领下，进一步加强课堂教学的研究，努力提高课堂效率，保证每节课留有5至8分钟的书面作业时间，提高课堂教学质效。

　　学校课后服务内容多样，有学生自主作业以及教师答疑解惑的作业管理课程，根据学习内容与学生学业水平的差异，老师们精心设计作业，鼓励小组合作，共性难题作针对性地指导，注重作业的探究性、实践性和体验性，让作业真正成为巩固知识，发展思维，培养能力的助推器。还有社团活动、经典阅读、体育活动等培养学生特长的课程，以满足学生多样化需求，促进学生全面发展，让学生体验学校生活的幸福感，给孩子们一个多姿多彩、充满阳光的童年。

　　（作者系无锡市侨谊实验小学副校长）