计亚萍、张守忠

　　2021年秋学期的第二周，江苏省无锡兰亭小学启动学生课后服务“5+2”模式。教室里、操场上、功能教室里，到处都是孩子们的身影，老师们有条不紊地组织，悉心指导；学生们沉浸其中，练舞运动、习字阅读……构成一幅幅温馨的图景。

　　秋学期开学第一天，兰亭小学的家长都接到了一份《2021年秋课后服务告家长书》。经过自主报名，全校只有646人参与，占全校学生的51.4%。这个报名人数与学校预计出入太大，这引发了学校领导的重视和深深的思考。

　　学校紧急召开家长代表座谈会，充分了解家长的心声和真实需求，家长提出了课后延时服务的困惑，如已经上了一天课，还要做2小时作业孩子会不会太辛苦；假如不是自己的老师管理会不会没有效果；晚上放学太晚校门口接送拥堵等。因为课后延时服务是一个新生事物，家长有困惑是正常的，那如何组织部署好课后服务，让教育带有温度，让家长满意，这是摆在每一个兰亭人面前的亟须解决的难题。如何破解这一难题，兰亭小学必须正面应对，必须用教育智慧来做好的服务工作。根据座谈会上家长的想法和需求，校长杨菊萍紧急召开行政会议、年级组长会议，与老师们深入研讨，听取意见和建议，汲取众人智慧，发挥学校优质课程优势，制定了一份完善的《江苏省无锡兰亭小学课后服务工作实施方案》，通过班主任向广大家长宣传。短短几天，课后服务人数迅速攀升至1195人，课后服务如期启动。一段时间下来，学校的精心组织与丰富的课程，赢得了广大家长的认可和赞许。

　　一开始兰亭小学从自愿报名参加课后服务的学生数字来看，家长对学校课后服务工作是持观望态度，还不太信任。这一点被学校领导看出来了，他们及时跟进，从家长需求出发，做有温度的课后服务。

　　变“烦心事”为“暖心事”。学校大部分家长都是做生意的，工作结束得很晚。接孩子是家长的一大“烦心事”，因经济条件有限或家中无老人接孩子，学校开展课后服务，老师看管孩子，家长是有需求的。学校要提高政治站位，切实做好课后服务工作，提供有别于课堂教学的多样化服务，既可以满足市民的教育需求，又可以解决家庭和社会问题，做有温度的课后服务工作。学校解决了家长的后顾之忧，“烦心事”解决了，一下变成了“暖心事”。

　　变“一刀切”为“听民声”。课后服务工作，是打响“双减”工作的第一枪。它关乎民生，这需要学校不折不扣地做好这项工作，但是家长是否愿意参加课后服务完全是自由的，他可以选择参加，可以选择不参加，这对学校的挑战是不言而喻的。及时召开家长座谈会，了解心声和需求，这是校方智慧的、积极的做法，是对国家课后服务工作的支持和落实。座谈会后，学校制定出了具有兰亭特色的课后服务方案，大大地增强了适切性，得到广大家长的认可。

　　变“做作业”为“提素养”。兰亭小学的课后服务除作业的托管之外，最吸引家长的就是多彩的社团课程，开设了王羲之书法、足下生辉、绳彩飞扬、韵律舞蹈与游戏、线描色彩等19个社团课程，全校社团课程一周大约开设22次。社团的内容是根据小学科教师的专长制定的，充分利用教师资源以达到最好的教学效果。学校通过课后延时服务深入开展书法和足球特色课程，和之前相比，参与面更广，质量更有保证。学生在课后不但完成了作业，而且参加了丰富多彩的社团活动，提升了自己的素养。学生的书法作品在刚落幕的无锡市第七届中小学艺术工作坊评比中获特等奖，并送省参赛，展出的大部分作品都是学生在课后延时服务时间段完成的。

　　课后延时服务工作是“双减”工作中为家长推出的一项利民措施，学校只有管理实施到位，多元设置课程，把课后服务工作做得更有时效，规划得更科学，才能真正使学生在学校的每一分钟都不浪费，让家长放心，让社会满意，这需要每一位教育工作者付出不懈努力。

　　（作者系梁溪区责任督学）