2020年1月，随着基础教育课程改革的不断深入，为践行立德树人根本任务，达成育德育人根本目标，促进学生形成并发展数感核心素养，江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题《初中生数感培养的障碍成因及对策研究》正式立项。课题主持人盐城亭湖新区初级中学王国强、无锡市江南中学副校长高峰官历经近三年的研究，从课题到课堂，从课内到课外，从城镇到农村，从苏南到苏北，从省刊到核心，他们不断实践探索。课题于今年2月28日通过江苏省教科院专家现场结题鉴定。

　　古希腊数学家毕达哥拉斯提出：“万物皆数，数是万物的本质。”因此，课题组为探寻“数”的本源，从“数感”培养入手，贴近学生现实困惑，体现个性化研究，关注学生数感障碍的成因归属，更多地从学生数感关怀的视角进行溯源探析、路径优化。有效带动了校际、县际、市际、省际联动参与，很好地发挥了省规划课题的引领变革与普惠教学价值。

　　课题组基于“为何研——数感为什么”“有何研——数感研什么”“如何研——数感怎么研”，经过理性反思与实践审思，创新优化了数感培养的路径与对策，为当前“双减”背景下的初中生数感培养提供了范本，促进了师生共融共生，推动了学校提质增效。

　　在数字中国，加快建设数字经济、数字社会、数字政府，以数字转型驱动生产、生活方式变革，已经成为人们的共识。作为数字时代的教育人，课题组以“数感”研究为明线，以“促进创生”和“学生发展”为主线，努力搭建“数字平台”与“未来课堂”互融互通的桥梁，为“数字中国”的未来建设贡献创新智慧。

　　（王国强、高峰官）