“2500名新教师上岗，其中硕士及以上学历占比达到48%。”新学年开启了，无锡教师队伍“上新”的新闻很受市民关注。对于硕士生、博士生来当中小学老师，社会应该持一种积极的态度。引入高学历教师，优化基础教育教师队伍结构，有利于培育更多德智体美劳全面发展的高素质学生，这与素质教育的发展方向是一致的。引入高学历教师，重在才尽其用，应发挥出他们学科知识扎实、视野宽、年轻有朝气的优势，帮助学生更好地培养学习兴趣、提升学习能力、塑造健全人格。

　　实际上，教师高学历化是一种社会发展趋势。一方面，我国高等教育发展水平在提升，每年培养出大量高学历人才，人才总供给在增加。另一方面，这几年，从中央到地方都很重视提高教师待遇，吸引了越来越多的优秀人才投身基础教育。基础教育阶段时程长，是学生积累知识、价值观形成、人格养成的关键期。中小学生观察学习能力强，教师的学识引领、榜样效应会极大地影响他们。中小学校引入高学历教师，可以设置更为丰富的课程，高学历教师扎实的学科知识、广阔的视野，有利于帮助学生树立更远大的学习志向，增强学生学习的内生动力。

　　百年大计，教育为本。无锡地处江南，从政府到民间一直很重视教育发展，培养出了大量各行各业的优秀人才，这是无锡发展能取得令人瞩目成就的强大动力。推动无锡的高质量发展理应把基础教育这个基础打牢。孩子是一个家庭的希望，基础教育搞得好，孩子无疑就有了更好的成长环境。现在各个地方都很重视营商环境的提升，基础教育水平怎么样，也是优秀人才选择在一个地方发展创业的重要考量因素。拿出真金白银吸引高学历人才投身无锡的基础教育，是一笔值得的投资。

　　当然，教师学历高并不代表教学水平高，怎么把老师的“本事”转化为学生的“素质”是个大学问。教育是门专业性很强的工作，尤其是面对心智发展未成熟的中小学生，对新教师的知识转化能力、教学技巧要求很高。对此，教育部门和学校应做好对新教师的入职培养工作，通过专门培训、传帮带等方式，对新教师进行定制式、系统化培养，让他们能快速成长，为学校课堂教学水平的提升、学生学习能力的提高发挥更大作用。（石洪萍）