最近，无锡市前洲中心小学数学教师朱绮琳收到了毕业三年的学生车张勇寄来的手写信。信中提到，车张勇因为朱老师的教诲喜欢上了数学，并把数学教育作为今后的专业目标。“看到信的时候，我觉得自己成了一名好教师。”朱绮琳说。

　　好教师应该做到什么？前洲中心小学用志、雅、博、恒四个字概括。近年来，前小将打造“‘志雅博恒’四有好教师团队”作为目标，以市前瞻性项目《小学境脉课堂校本建构》为抓手，推动教师团队专业发展，涌现了一批课堂有新意、受学生欢迎的好教师。

　　●建设有力量

　　“学木棉、蔷薇、腊梅，怀静气、底气、勇气。”这是踏上教师岗位第四年的教师周银屏给自己定下的目标，也是身为“‘志雅博恒’好教师”的自我诠释。“从一批好教师的一言一行中，我们听到了拔节成长的声音。”孙琴芬说。

　　2020年7月30日，前洲中心小学由孙琴芬领衔的“‘志雅博恒’四有好教师团队”成为首批无锡市“四有”好教师团队建设培育单位之一。学校计划在2021-2023年期间，从完善培训机制、创新教研机制和丰富激励机制三方面着手探索教师队伍建设发展之路。

　　何为“志雅博恒”？“这是我们认为成为好教师必备的条件。”孙琴芬解释道，志为立志，即有大方向；雅为高雅，即有大情怀；博为博学，即有大智慧；恒为恒守，即有大作为。

　　经过一年的探索实践，前洲中心小学在教师队伍发展上取得丰硕成果：1人晋升正高级教师、1人获评市学科带头人，超35人次在区级以上公开教学或经验交流，近160篇论文发表或获奖。

　　取得成绩，也要看到问题。孙琴芬坦言，教师发展方式单一、教师成长内需不足等都是急需解决的问题。今年，学校形成双线并行、双向建构的建设路径。“我们以前瞻性项目《小学境脉课堂校本建构》带动学校整体性育人改革实践，这是一条线。另外，学校将通过四大行动，推动‘志雅博恒’教师队伍建设。”

　　●课堂有方法

　　最近，前洲中心小学数学教师周叶在教学生认识乘法。“简单的概念学生都能理解。但拓展部分有难度，遇到‘2+2+2+4’时，学生都蒙了。”为了让学生对数字有实感，周叶将10个苹果分成了4堆，学生看到其中一堆有4个苹果时纷纷兴奋道：“可以把4个苹果分成两份。”认识乘法的教学难点迎刃而解。

　　周叶的课堂就是前洲中心小学打造“境脉课堂”的生动实践，即通过创设真实情境，引导学生在愉悦的学习氛围中解决有一定难度的问题，减轻学生的畏难情绪。

　　“活”起来的课堂更受学生欢迎。“我们来找找教室里的量词，走在教室外，在校园里走一走、摸一摸，哪里还藏着量词？”无锡市前洲中心小学二年级语文教师符卫红在教学生学习数量词时，跳出了课本，学生在真实环境体验后，学习热情更加高涨。

　　带领学生认识音符的音乐教师韩静波奏出了不同的“交响曲”。“乐理知识很抽象，我思考是否能让学生通过生活中常见的元素认识音符。”通过学生擦橡皮的动作，韩静波看到了其中暗藏的节奏感。“唰！唰！唰！唰！”当全班一起有节奏地擦橡皮时，韩静波告诉学生，这就是八分音符的感觉。结合翻书、写字的声音，一首教室交响曲就出现了。

　　设计巧妙的课堂是全体教师共同议课的结果。孙琴芬介绍，一周一次课例研讨，一月一次学科研讨，一学期一次教研组研讨展示，这些固定开展的教研活动为高质量课堂提供保障。

　　●相处有细节

　　本学期开学第一课，韩静波就感受到做教师的幸福感。“因为外出轮岗，我离开学校一年。前年教的一（3）班学生现在升到了三（3）班。走到教室门口时，原本在下课玩闹的孩子都立马坐回了座位。”韩静波说，这是她一年前上课与学生定下的规矩，没想到他们还记得。

　　是否成为一名“好教师”，学生给出的答案最为真实。在前洲中心小学，学生和教师互相温暖的故事还有很多。

　　“在您的教诲下，我对数学逐渐感兴趣，到了现在，数学更是成为我引以为傲的一门学科。”这是毕业生车张勇在教师节前给朱绮琳寄来的手写信中的内容，也是让朱绮琳感触最深的一句话。“他是我带的第一届学生，如今考入了省锡中，他在信里还提到，自己的目标是南京理工大学的数学教育专业。”朱绮琳笑言，曾经她一直在思考成为一名怎样的教师才算成功，车张勇的一封信给了她回答，“让学生产生学习的兴趣，打下牢固的基础，这是我身为小学教师该做到的。”

　　周叶表示，学生所展现出的信任感和依赖感，让她感受到被需要。“孩子的情绪是很真实的，带着真心与孩子相处，他们会以爱回应。”周叶回忆道。一件件日常相处的小事，让周叶感受到被学生喜爱的幸福。

　　“当学生无差错完成一次表演时，当学生上下课、放学都守规矩时，我可有成就感了。”提起班上学生的表现时，符卫红满眼笑意，“用耐心、爱心陪伴学生成长是成为一名好教师的必经之路。”（杨涵）