关注、重视劳动教育的不止教师、家长，还有学生。前不久，无锡有一组中学生对当地中小学劳动教育实施情况进行了调研，发现问题给出了优化方案。令人高兴的是，这份来自江苏省宜兴中学的学生团队撰写的调研报告，在2022年第九届全国青少年模拟政协集中展示活动中，与全国各地的94支队伍、900多名队员展开激烈角逐，斩获了“最佳提案奖”“优秀调研报告奖”等多个奖项。

　　◆第一视角调查劳动教育实施现状

　　这份题为《关于共建共享劳动实践基地，推动劳动教育落实》的调研报告全文4000多字，由宜兴中学王锦、杜思源等9名该校模拟政协社团的骨干成员合作完成。

　　前期，这些学生通过线上线下结合的方式，对学生、教师、学校负责人等进行问卷调查，了解当地中小学劳动教育开展情况、存在的问题以及学生的劳动行为、对劳动教育和劳动的态度等。他们还利用暑假，实地走访和了解了当地的学校、校外劳动教育基地对劳动教育场所建设、实施等情况。

　　该团队成员介绍，近年来劳动教育引发社会各界关注，中小学生也时常讨论，对劳动教育课程实施有所期待。他们社团决定利用课余时间对当下中小学劳动教育实施情况展开调研。“我们在今年3月左右就有意识地搜集相关资料了，待劳动教育课程标准公布后，我们进行了线上线下问卷调查， 613 份调查问卷全部回收且有效率达到100％。”团队成员王锦说。

　　9人走访发现，学校均十分重视劳动教育，近年来取得了明显成效。学生普遍支持开展生产技术型、社会服务型、自我服务型三类劳动教育活动，希望开设实践与理论相结合的劳动教育课程，从中获取知识和技能。他们也发现，当前依然有部分学生存在劳动能力较弱、劳动精神欠缺等问题。

　　当下，实施劳动课程遭遇最大的困难是什么？他们走访发现，无论是教师还是学校负责人都认为“缺乏场地设备”是实施劳动课程的最大阻力。此外，劳动教育机制落实方面仍有待完善；劳动教学师资配备不足等问题也需要解决。

　　◆他们设计了一套解决方案

　　“真正好的解决方案不能天马行空，应该是可行性高、效率高、效果好。我们反复斟酌筛选力求最优。”王锦说，整个过程最困难的是把几个组员的想法统一并得到大家的认可，“我们都是先倾听其他人的意见再相互补充、逐渐完善。”王锦说。

　　对于解决劳动课程实施难的问题，这个团队提出的解决方案是充分发挥企事业单位、社会组织的优势，与劳动教育基地合作建设“联动基地”，为劳动教育的部分课程提供教育场地，推动劳动教育与技术教育、社会实践、社区服务、现代技术、研究性学习相结合。他们还建议各行各业的劳动者积极走进校园、劳动教育基地提供专业的技术指导，促进课程落到实处，取得预期效果。

　　事实上，该团队给出的解决方案较为完善，涵盖了顶层设计、资金落实、人员配备、建立完善的监督反馈机制等各个方面。比如他们在报告中不仅提出了增加专职老师的编制，还建议完善教师激励机制和校内外研训双循环，利用多元评价方式与教师评优评先、岗位晋升挂钩，同时争取省、市级教育主管部门与业务指导部门等学术支持和业务指导，引领教师专业发展，激励更多教师投入到劳动教育中来。

　　提案集中展示时，这个团队采取新闻采访的方式展示。王锦担任主持人负责串联起每一环节，一张主持稿她背了数十遍，只为在直播的六分钟内确保零失误。“其他队员和我一样认真准备。因为我们知道，提案集中展示，展示的不仅是我们数月努力的成果，更是我们每个人的风采。模拟政协社团为学生提供了一个建言献策的机会，一个自我展示的平台，也展现出了我们下一代忧心民生、关切社会的责任与担当。我们也希望为这个社会贡献一点自己的力量。”王锦说。

　　（陈春贤）