访万家门，结万家情，教育在校与家的紧密携手间变得更加温暖。今年4月，“万名教师访万家”活动正式启动，我市教师全员参与、覆盖全体学生的家访工作新格局正在形成。

　　“家访做了许多年，很多事在我们看来都习以为常，如今细细回忆才发现有很多故事值得回味。”无锡市辅仁高级中学高三（5）班班主任褚艳说。通过家访，教师能真正走近学生，一个个暖心故事在师生间发生。

　　看到独特的学生，写出独特的教育故事

　　走进学生家庭，才能走近学生心灵。通过家访，教师看到一名学生独特的成长轨迹，并以此定制教育方法。

　　“在学校，我们顶着成绩的压力，很难真正敞开心扉。而家访让师生关系延伸到校园外，变得更加亲近。”褚艳表示，处理学生的具体问题时，家访能帮助自己突破瓶颈。她分享道，班上有名学生十分优秀，但临近大考会感到焦虑和紧张，简单的安慰无法起到作用。于是，褚艳和辅仁高中党委副书记马彩红共同前去家访，从家庭中找到了问题的根源，与家长和学生深入交谈，寻找问题解决的最佳方案。

　　一次家访后，现任辅仁高中高二（4）班班主任的傅竹伟在学生身上看到了喜人变化。“那名学生很开朗也很调皮，家访中，我询问了家中情况，也更了解学生的性格，开始想方设法提升他的学习专注力。”傅竹伟笑言，日益优异的成绩就是学生给他最大的惊喜。

　　访万家，见百态，家访是一场温暖的教育行走，教师在家访中书写着属于自己的职业故事。

　　“你怎么来了？”“我妹妹在这。”一次家长会，一段师生间的对话，牵出一段由家访开启的奇妙缘分。

　　“沈毅（化名）是我以前教过的学生，直到家长会上看到他，询问后才得知，他的妹妹也考到了辅仁，还在我教的班上。”傅竹伟回忆道。2014年，傅竹伟开展了全班家访，而沈毅一家让他印象格外深刻，“那天我和一家人聊了不少，或许就是那时给他还在上初中的妹妹心中留下了‘辅仁印象’，考上辅仁高中就成了她的目标。”傅竹伟告诉记者，沈毅大学毕业后开始自己创业，准备支持妹妹出国读硕士。他感叹，家访是全面认识一个学生，走近一个学生的过程。若是有机会保持联系，会发现自己能在学生生命中留下一些痕迹，这也是教师职业的价值所在。

　　多年坚持家访，教师有收获有感触

　　在周末、在寒暑假，迎着艳阳天、顶着大雪天……辅仁高中教师的家访工作始终进行时。

　　每月访几天，每周访几家，教师都有规划。褚艳表示，家访并非一时兴起，说走就走，而是根据已有计划以及学生实际情况决定，“我们会提前、多次与学生沟通，征得学生同意后再与家长确认。若是某位学生刚好遇到困难，我们就会把他的家访日程提前。”褚艳说，如今，她已经把家访的准备工作融入日常教学，细心观察学生在校表现，在心中形成学生的“个性档案”。

　　丰富的家访经验在多年实践中积攒而来。“学生的心理活动、表现方式、家庭情况都相对复杂，家访考验着我们的心理学知识。”褚艳说，紧张是多数教师初次家访的心情。最初，褚艳把每一次家访作为一堂课来准备和打磨。她会提前了解家长的职业，回忆与学生在校相处的点滴日常，还会在脑中预演各类情景和对话，希望让家访的效果达到最佳。家访需要“破冰”，而这一任务需要教师来完成。“通过分享点滴小事，家长和学生都会感受到我们的用心，把我们划进‘朋友’领域，如此才能做到交心。”

　　为什么在通信技术如此发达的时代依然要坚持家访？采访中，教师都提到，投入家访后会发现，面对面交流所提供的情绪价值是媒介无法替代的。

　　傅竹伟认为，教育应培养学生成为完整的人，教师也不仅仅是教一门课，还应教给学生应对未来生活的能力，让他们有足够能力踏入社会，从容应对生活。“孩子生活中的细节对教师来说是很重要的教育信息补充，而这些能从一次次家访中，和家长一次次的深入交流中获得答案。”傅竹伟说，对全班学生进行家访，不仅是深度了解班级的过程，更是一次“无形”的德育课，让学生看到教师做事的态度。“多年经历告诉我们，不是每一次家访都有立竿见影的效果，但我们要用心做好这件事，让每位学生清楚自己一直被关心着。若是有幸看到了学生的喜人变化，那都是给教师的惊喜礼物。”

　　（杨涵）