儿童友好学校建设，是儿童友好城市建设的重要组成部分。校园是儿童使用时间较长、活动频率较高的空间，怎样更好地做到儿童友好？近期，记者来到梁溪区多所校园一探究竟。

　　运用富有想象力、欢快的颜色，给校园增添活力。连元寄畅小学童心艺术街区，彩虹楼梯与小舞台相对而建，功能随意切换，学生可以在彩虹楼梯上吟诗，也可以坐在彩虹楼梯上，观看对面小舞台上的精彩表演。

　　儿童友好，在于真正关注每个儿童成长的需要。连元寄畅小学空间设计突出儿童需求，开辟了童心艺术街区、多功能儿童阅读区等许多敞开式的空间。阅读空间里，学生或趴或坐，全身心放松地看书、交流。副校长许方说，学校将空间建筑与美学、课程与游戏活动、素质成长与社会期许有机结合，打造自由、开放、无边界的校园空间，契合儿童日常的实际需求。

　　崇安中心幼儿园世茂园，一米线被隐藏在了园内的角角落落。正常的楼梯扶手另一侧，安装了小巧低矮的扶手，为小朋友安全上楼提供保障。走进沉浸式科学体验馆，墙面一米处安装了一排诸如音乐喷泉、光电盘等科学体验设备，孩子们转动把手，就能感知声、光、电的魅力。体验馆内一侧竖立的一米高展板上，是孩子们自主制定的体验规则，比如排队体验一个设备用时多久，用什么计时，操作提示等。“孩子们不仅是体验者，还是科学体验馆制度的完善者。”园长顾宙华说。东林古运河小学里，为儿童服务的巧思妙想处处都能看到。校门口的回音壁上，给儿童开辟了一块区域，用来展示他们优化校园建设、治理的各种想法和意见。二楼有一面铺满“传声筒”的墙，用五颜六色的管道做成传声筒，让儿童有空间和自己的好朋友在传声筒内愉快地交换秘密。学校在楼顶为学生开辟了一方拥抱大自然的空间，被学生取名“幸福农场”。孩子们分班级在其中种植运河流域的农作物，跟着老师学习了解关于运河的历史文化知识，汲取成长能量。

　　在梁溪区的校园里，处处可见儿童友好空间，里面包含着孩子们的创意、老师们的爱心呵护，助力梁溪儿童友好城区建设。（陈春贤 图/文）