儿童友好学校建设,是儿童友好城市建设的重要组成部分。校园是儿童使用时间较长、活动频率较高的空间,怎样更好地做到儿童友好?近期,记者来到梁溪区多所校园一探究竟。
运用富有想象力、欢快的颜色,给校园增添活力。连元寄畅小学童心艺术街区,彩虹楼梯与小舞台相对而建,功能随意切换,学生可以在彩虹楼梯上吟诗,也可以坐在彩虹楼梯上,观看对面小舞台上的精彩表演。
儿童友好,在于真正关注每个儿童成长的需要。连元寄畅小学空间设计突出儿童需求,开辟了童心艺术街区、多功能儿童阅读区等许多敞开式的空间。阅读空间里,学生或趴或坐,全身心放松地看书、交流。副校长许方说,学校将空间建筑与美学、课程与游戏活动、素质成长与社会期许有机结合,打造自由、开放、无边界的校园空间,契合儿童日常的实际需求。
崇安中心幼儿园世茂园,一米线被隐藏在了园内的角角落落。正常的楼梯扶手另一侧,安装了小巧低矮的扶手,为小朋友安全上楼提供保障。走进沉浸式科学体验馆,墙面一米处安装了一排诸如音乐喷泉、光电盘等科学体验设备,孩子们转动把手,就能感知声、光、电的魅力。体验馆内一侧竖立的一米高展板上,是孩子们自主制定的体验规则,比如排队体验一个设备用时多久,用什么计时,操作提示等。“孩子们不仅是体验者,还是科学体验馆制度的完善者。”园长顾宙华说。东林古运河小学里,为儿童服务的巧思妙想处处都能看到。校门口的回音壁上,给儿童开辟了一块区域,用来展示他们优化校园建设、治理的各种想法和意见。二楼有一面铺满“传声筒”的墙,用五颜六色的管道做成传声筒,让儿童有空间和自己的好朋友在传声筒内愉快地交换秘密。学校在楼顶为学生开辟了一方拥抱大自然的空间,被学生取名“幸福农场”。孩子们分班级在其中种植运河流域的农作物,跟着老师学习了解关于运河的历史文化知识,汲取成长能量。
在梁溪区的校园里,处处可见儿童友好空间,里面包含着孩子们的创意、老师们的爱心呵护,助力梁溪儿童友好城区建设。(陈春贤 图/文)