日前，无锡市精神卫生中心(江南大学附属精神卫生中心）临床心理科副主任（主持工作）、主任医师朱伟率团队走进滨湖区一所学校，为学生开展心理咨询，受到师生的好评。今年，该院开展“医教协同·润心赋能”行动，携手滨湖区教育局，走进辖区20余所学校，开展心理健康促进服务，为青少年健康成长保驾护航。

　　近年来，为促进学生心理健康，无锡市精神卫生中心持续深化医教协同，相继与江南大学、梅里中学、新吴实验中学、无锡卫生高等职业技术学校、江苏信息职业技术学院等诸多院校签约，挂牌专家心理工作室。今年以来累计举办培训辅导10余场、心理咨询20余场次，为学生提供心理健康筛查2000余人次、专业心理疏导140余人次、心理危机干预6次，惠及学生万余人，深受老师、家长及学生的欢迎与好评。

　　■构建全流程闭环工作机制

　　今年5月，无锡市精神卫生中心和滨湖区教育局签约，心理健康专家陆续进入20余所中小学，开展心理健康服务指导。各校高度重视，校长亲自参与部署，通过医教协同的方式，探索建立“心理筛查—个别干预—专业指导—家访反馈—转介治疗—动态跟进”心理健康全流程闭环工作机制。第一步，心理专家首先深入每所学校开展心理健康筛查，接受学生咨询；第二步，对筛查出的个别学生，心理专家进行一对一的疏导；第三步，心理专家将结果反馈给学校心理老师，并给出专业性指导意见；第四步，心理老师及时向班主任反馈，班主任重点关注并通过家访的形式反馈家长；第五步，对需要就医的学生，医院开辟绿色通道；第六步，学生经心理干预好转后，专家再向学校反馈，由学校动态跟进，从而形成了一整套闭环流程。为提升学校心理老师对心理健康问题的识别率，及时发现苗头性问题，市精神卫生中心实行“门诊跟岗工作制”，邀请心理老师利用周六，到心理门诊跟岗半天，有效增强识别学生心理问题的能力。

　　■要多关注新市民子女及尖子生

　　专家在儿少心理门诊中发现，容易出现心理问题的学生在新市民家庭中比较多见。一些对学习成绩期望值较高的优秀学生也容易出现此类问题。比如，有一名学生来自贵州山区，父母打工忙，平时由爷爷奶奶照顾。由于老家课程进度慢，到了无锡，出现了课程及学习节奏的不适应，再加上环境的变化，一时心理上调节不了。遇到压力，爷爷奶奶也无法帮他排遣。还有的学生成绩不错，目标定位较高，有时由于种种原因暂时落后了，出现了心理问题，甚至做出自残行为。“这种暴力解压方式不科学，我们要教会学生遇到心理问题后及时科学地寻求帮助！”无锡市精神卫生中心心理专家表示，深入校园开设的心理工作室，及时为一些有“心”病的学生开出了解药良方，帮助学生舒缓身心压力，走出心理阴影。

　　■切莫因“病耻感”耽误治疗

　　“最让我们遗憾的是，一些学生及家长往往因对心理问题有病耻感，而不愿意上医院。” 无锡市精神卫生中心心理专家指出，近年来，青少年心理问题突出，中国科学院心理研究所发布2022版“心理健康蓝皮书”《中国国民心理健康发展报告（2021～2022）》，对全国范围内超过3万名青少年的调查分析显示，参加调查的青少年中14.8%存在不同程度的抑郁风险，其中4.0%的青少年属于重度抑郁风险群体，10.8%的青少年属于轻度抑郁风险群体。此次，市精神卫生中心开展“医教协同·润心赋能”行动，旨在携手校方合力消除家长及学生的“病耻感”，将心理健康干预“关口”前移，对青少年心理健康状态进行评估“体检”，在心理健康问题萌芽之初，就及时干预、及时解决。同时，通过提升学校心理老师的专业能力，也能及时发现问题学生，第一时间协调专业人员介入，帮助学生走出情绪的黑洞，以良好的心理状态赋能学生全面发展，拥抱健康美好的人生。