□ 吴仁山

　　最近，笔者和无锡市吴文化研究会的几位同仁，应邀赴锡城多所幼儿园、中小学讲授吴地民俗文化知识，其中的养蚕、蒸年糕和腊八节等内容，激发了很多孩子的浓厚兴趣，在课堂上争先恐后地举手提问，这让我们始料未及。孩子们如此喜爱中华传统文化，弘扬优秀传统文化就要从娃娃开始。

　　早在2014年，教育部就印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中等学段，有序推进中华优秀传统文化教育。近年来，我市不少幼儿园、中小学通过开设乡土课程、编写乡土教材、打造非遗文化功能室等方式，潜移默化地在教育活动中渗透传统文化。锡剧、锡绣、惠山泥人等均是我市独特的传统文化瑰宝，现在已进入部分幼儿园、中小学的“非遗课堂”。2023年10月，我市在梁溪区文化馆举行无锡市中华优秀传统文化教育进校园启动仪式暨未成年人中华优秀传统文化经典诵读会，就是一次有益的尝试，目的就是积极推动中华优秀传统文化保护传承，让传统文化“活”起来，进一步激发青少年的爱国情怀。

　　让越来越多的孩子都能受到中华优秀传统文化的熏陶，并真正了解这些优秀传统文化的独特魅力和文化价值，就必须提升教育的普及率。特别是在继承和弘扬过程中能够兼顾不同年龄段的孩子，做到因材施教，从而使优秀传统文化教育更加有效有序地推进，使优秀传统文化能时刻伴随孩子们的成长。

　　要根据各个地区的文化特色和不同学段孩子的特点，编撰深入浅出、生动有趣的传统文化教材。教材是教学的重要参考，编撰传统文化教材，既要做好基本文化常识的普及工作，又要立足当地实际，深入挖掘当地的历史文化资源，编撰专业、生动、活泼的传统文化普及教材。江阴市周庄镇编撰的乡土课程教材《走进纺织之乡——周庄》，不仅成为当地中小学生最爱看课外图书之一，而且被评为省社区教育优秀乡土读本。

　　要对幼儿园、中小学老师进行传统文化知识的培训。光有规划和教材还不够，更重要的是要有一批热爱传统文化、熟悉传统文化的老师。不可否认，由于某些原因，有的幼儿园、中小学对传统文化教育重视程度不够，甚至处于缺位的状态。大力弘扬优秀传统文化，必须要有一支掌握传统文化知识的教师队伍。锡山区羊尖镇严家桥小学在开设锡剧学艺班前，不仅组织相关老师赴省、市、区专业锡剧团（院）“进修”，而且经常邀请这些锡剧团（院）的专业演员到校指导，使该校几乎所有学生都热爱锡剧，不少低年级小学生都会哼唱几句锡剧。2019年，该校“小戏骨”参演的节目曾在央视播出。

　　通过多种方式和途径，努力培养少儿对于传统文化的兴趣。目前，我市一些幼儿园、中小学通过举办少儿文化艺术节、锡剧进校园等活动，努力传播优秀传统文化，激发了少儿对于传统文化的兴趣。此外，还可以在介绍中秋、元旦、春节等传统节日知识时，或者在组织剪纸、背诵诗词、书法比赛等活动时，采用播放视频、家校合作等方式，增强优秀传统文化对少儿的吸引力。

　　（作者系无锡市吴文化研究会会长）