第A06版:教育周刊

江苏省梅村高级中学 “至贤校园村”场境中的弘毅行动

  江苏省梅村高级中学结合国家育人要求、学校品质追求和学生成长诉求,提出了“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目,形成“至贤村落”生态育人范式。该项目推动学校进一步凝练育人目标,推进新课程改革,创新育人方式与途径,在第四批江苏省中小学生品格提升工程项目中评分名列第一。

  “‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”立足当下,植根本土,扎根传统,以“至贤”为训,建立“至贤校园村”项目运行模型,涵育至贤品格。以“至贤校园村”自主管理行动、场境建设行动、品格提升校本行动和自主评价行动为实践路径,创新“蜂巢”学习组织,创设“尚贤、致贤、省贤”的德性场,开展序列化、螺旋进阶的微项目学习。在此基础上,梅村高中建构由“至德村”“青爱村”“学术村”“劳动村”“活力村”五大村落组成的“至贤校园村”品格涵育体系,描绘了毕业生形象,培育具备“尚德”“包容”“崇文”“创新”“灵动”至贤品格的博学弘毅青年。学校还开发出至贤品格评价系统,形成了村落“有温度、有维度、有深度、有高度”的“一标五维四动”育人范式,实现“全员育人、全程育人、全方位育人”,推动学生全面、个性发展。