于教育而言，教育科研就是生产力，是学校高质量发展的有力引擎。

　　4月17日-18日，第七批省教育科学规划精品课题研究启动会暨“课题进课堂”区域研究课展示活动在无锡市第一中学举行，活动以“教育科研驱动学校高质量发展”为主题，来自全省的教育科研专家以及教师代表齐聚，共谋新时代新阶段的学校教育科研高品质发展之道。此次省级活动在锡举办，是对无锡教育科研工作的一次集中检验。

　　发展教育科研，无锡有为

　　教育科研对推动教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。

　　在江苏省教育科学研究院副院长曹民生眼中，设计课题应注重贴合国家发展教育的战略需求，关注教育发展的前沿、立足教学实践、充分考虑社会需求。好的课题能够有效指导教育教学实践，带动更多教师从事科研，甚至推动教学改革。“我们开展精品课题建设，遴选出一批有基础、有潜质、有价值、有特色的优秀科研项目重点培育，这是江苏省全面提升教育科研质量的重要工程，接下来还将出台一系列支持精品课题建设的管理办法和配套举措。”曹民生说。

　　无锡以怎样的态度发展教育科研？

　　把教育科研作为教育“第一生产力”，把服务立德树人作为教育科研“第一使命”，把提高教育质量作为教育科研“第一目标”，这是无锡的有力回答。市教育局相关负责人表示，近年来，以获批普通高中新课程新教材实施国家级示范区为契机，无锡深入开展“双新”中的课题研究，大力推广“课题进课堂”活动，推动无锡教育的高质量发展。

　　自2022年无锡市教育科学研究院成功中标江苏省教育科学“十四五”规划重大招标课题《学科育人视角下“新教学”体系构建研究》，成为全省唯一一家设区市级主持单位后，无锡积极引导广大学校和教师扎根教学实践，做好教育科研工作，发挥教育科研对教育教学的积极指导作用。

　　课题要从教学中来，研究要在教学中做，成果要在教学中用。为此，无锡面向全市基础教育遴选62所学校，组建了无锡市首批“课题进课堂”项目实验学校，在理念创新、科研转型、课程建设、教学变革成果转化和队伍培养等诸多领域进行探索与实践，深入学校和课堂，深耕课程教学，服务学校发展和师生成长。

　　生动一课：教育研究扎根课堂教学

　　“课题进课堂”后，课堂有何变化？无锡一中的一堂融合展示课让当天在场的专家和老师收获颇丰。

　　《“人工肾”探秘——渗透和反渗透原理的应用》是一堂融合生物、物理和化学三门学科的课，由无锡一中教师钮明华、顾琦和储开桂共同执教。课堂开头，一段新闻视频引出了一个真实问题：尿毒症患者做血液透析面临哪些困难？如何解决？接下来的40分钟里，学生运用生物学中“渗透”原理，初步设计“人工肾”模型。从大概念“能量”的角度，探究“人工肾”模型原理，经过提出问题、猜想假设，以及物理、化学、生物和跨学科综合探究实验，完成从“渗透”到“反渗透”的原理探索，进而优化“人工肾”模型。

　　“此次课堂涉及的知识是学生没有接触过的，综合了理科中的‘能量’大概念，这是他们‘跳一跳’就可以够到的难度。”顾琦表示，“人工肾”是当前生物领域的前沿项目，对于改善血透技术中存在的不足，具有积极的意义。这样一次研究活动，就是在带领学生触摸前沿科学，让他们试着像科学家一样参与研究实践。

　　华东师范大学教授崔允漷关注到，课堂中间共穿插了3个小实验和1个大实验，结构经典，推进自然。“学生的表现令人惊喜，展现出了跨界创新人才应有的气质。”崔允漷希望能有更多老师燃起参与跨学科教学研究和实践的热情。

　　“现代化最重要的指标还是人民健康，这是人民幸福生活的基础……”在课堂最后出现在屏幕上的话深深触动了省教科院研究员成尚荣，在他看来，这堂课是真实、自然、有深度且整体的，体现了无锡一中在推进课程改革过程中的勇气和智慧。“这堂课何止是理化生的磨合，还融入了德育、美育等许多内容，无形中锤炼着学生的‘求进’品格。”成尚荣建议学校对跨学科学习进行整体设计，归纳出主题清单，让跨学科学习有计划地推进，逐步走向常态化、可持续化。

　　让教育科研成为高质量发展的支撑力量

　　一堂融合课赢得“满堂彩”，这是对无锡一中推行“课题进课堂”成果的认可。

　　坚持的背后是学校对课题研究的深刻理解。“人才的培养要面向真实世界，面向未来社会，这就要求我们聚焦素养培育，引导学生从解题到解决问题。”无锡一中党委书记朱晴怡介绍，跨学科教学与《义务教育课程方案（2022年版）》中涉及的理念不谋而合，该模式突破了单一学科教学模式对复合型创新人才培养的局限，能为国家创新型人才的培养提供有力的保障。

　　无锡一中通过长期的课堂实践证明，人文类跨学科的课堂能增强学生的文化理解力、文化认同意识和文化践行能力，而数理类跨学科课堂，能够发展学生科学思维，促进科学观念的形成，提升科学的探究能力。如今，学校已经构建起了较为丰富的跨学科课堂教学的案例库，开发了30余节跨学科的融合课。下一阶段，无锡一中将完善跨学科教学的系统性设计，有效构建实践路径，实现高质量融合育人。

　　跨学科教学是无锡一中教育科研领域的一部分。近年来，学校聚焦“双新”研究，深化课堂教学改革和育人方式变革，以八个省基础教育内涵建设项目为载体，凝练教育教学成果，强化教研引领。“十四五”以来，无锡一中已立项多个省级课题。这些课题聚焦核心素养、模型建构、跨学科教学、课程思政等新课程改革的关键词，为促进教育教学改革提供了有效的载体。

　　教育科研为学校高质量发展提供基础性和专业性支撑。成尚荣认为，如今的课堂教学愈发专业化，强调探索教育教学以及育人的深刻规律，这些需要靠课题、靠研究。他希望，教师走进课堂时带着探究意识，牢记育人初衷。（杨涵）