□庄蓉琴

　　教育是一趟美的旅程，生命在审美中被唤醒灵性，学校在浸润中生发活力。无锡市蠡园中心小学在“美，让人人适性发展”的教育理念下，以篆刻文化为切入点，以中华优秀文化精神为内核，多年来传承不息，致力于搭建一个内涵丰富、形式多样、传承优秀传统文化的校园美育平台。

　　深挖篆刻文化，建设课程体系

　　新时代学校美育应是全方位着力于学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力培养要求的“大美育”。为此，学校遵循美育特点，融入时代要求，以篆刻特色课程为切入点，关注美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，建构了学校“大美育”育人体系。学校以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。

　　2004年以来，学校不断完善课程理念，开发篆刻校本课程，让更多学生有机会体验篆刻，接触中华优秀传统文化。如今，蠡园中心小学小小的“西园印社”经过不断发展、创新，已成为集书、画、文于一体，融艺、知、德、体、劳为一脉的美育浸润行动主阵地。在多年孜孜以求的探索实践中，学校构建了“志美课程”体系，进一步提升学校美育水平。

　　整合美育资源，建构校本课程

　　新时代学校美育应该注重从学科知识技能传授转向审美能力的培养。为此，学校一方面挖掘学科中的审美元素与形式，增强学生对学科美的认识，体验创作实践，另一方面通过促进美育和其他学科的融合，开展丰富多样的综合实践活动，丰富学生的审美体验，发展其创造性思维，加深对传统文化的理解。蠡园中心小学依托市课程基地项目“志美篆刻文化课程基地建设”，挖掘不同学科蕴含的丰富美育资源，完善了篆刻与国家课程、地方文化、传统节气、信息技术等相融合的路径，推动了跨学科、跨领域的综合性学习不断深入。

　　“人人会拿篆刻刀，个个金石显创意”是学校特色。学校通过篆刻特色课程探索“以美育人，以文化人”的路径，结合丰富多彩的美育活动，为学生营造了浓厚的艺术氛围，提供更多展示自我的平台，树立了“西园印社”篆刻美育品牌。在不断优化、升级的路上，学校还得到了诸多篆刻专家的悉心指导，极大提高了师生们的篆刻水准。

　　精耕社团建设，赋能儿童成长

　　学校于每周三下午开设校级社团活动。为了提升“西园印社”活动品质，学校根据学生的年龄、能力分层设计社团活动，加强个别指导并定期开展校园文化艺术展演活动，展示社团的作品，保障社团质量，激发学生艺术学习的内驱力。同时，联合无锡博物院等艺术教育实践基地，为学校提供着强有力的后援团和更广阔的发展空间。篆刻社团的管理模式与经验带动了学校书法、国画、民乐等其他社团的发展。

　　学校追求美学视域下的全景育人，营造向真向善向美向上的校园文化氛围，构建别样的篆刻空间，从校园景观到师资配备，从篆刻文化广场到少儿篆刻研究院，让学习时时处处发生，把美育全方位融入校园生活。

　　教师素养提升，强化队伍培养

　　学校配齐美育教师，美术团队每学期参与专长培训，每月展示教研成果，每周进行组内教研，打牢课程质量的根基。学校通过校园文化系列活动强化各学科教师的美育意识和美育素养，广泛开展各类专题培训，提升全员美育意识和美育素养。

　　多年来，蠡园学子与金石为伴，乐在其中，收获了包括“全国优秀红领巾小社团”“江苏省中小学生艺术展演活动一等奖”等在内的省、市级荣誉。学校因篆刻文化彰显特色，从篆刻育人逐步迈向课程育人。与此同时，学校与省内外多所学校、单位开展合作，形成辐射示范效应。

　　方寸之间，气象万千。蠡园中心小学的师生们因石结缘，与美相伴。期待学校始终把握篆刻这一切入点，以“大美育”的观念浸润师生，引领他们走向更美好的未来！

　　（作者系滨湖区责任督学）