2024年无锡市教师志愿助学活动启动当天，特别邀请了两位教育专业人士就家长关注的如何培养孩子的阅读能力、如何陪伴孩子更好地度过青春期等问题开设微讲座，为家长答疑解惑。

　　人为什么要读书？滨湖区初中语文教师杨静，围绕“家长如何培养孩子的阅读和写作”分享了她的看法与相关方法，鼓励学校和家庭为孩子建造读书的“半亩方塘”。

　　她从《人民日报》发布的几组漫画展开，介绍了读书能拓宽眼界，让表达更富有意境，帮助人们解答生活中遇到的各种困惑等意义。杨静向家长提供了小学、初中、高中阶段的阅读方法。她表示，小学阶段的阅读，呵护孩子的阅读兴趣是关键，家长们不妨试试与孩子共读一本书，围绕一个话题畅聊感受；故意装傻，让孩子做“小老师”，点燃阅读热情；亲子角色扮演呈现书中情节，以演促读。初中阶段的学生可以在老师和家长的引领下巧用思维导图，善用对比阅读，建构主题阅读，提升阅读能力。高中阶段的学生需要选择一些有思想含量和理性品质的书籍，注意分清“阅”和“读”，通过一本书延伸至阅读相关类型的书籍，进行学习式阅读。

　　国家二级心理咨询师、无锡市新吴区初中心理健康教育学科带头人、德育工作带头人华佳以“青春期亲子沟通妙招”为主题，分享了青春期亲子沟通的技巧。

　　在华佳看来，青春期是孩子身心成长的“疾风骤雨期”。她从青少年的身心特点说起，继而举例说明，家庭的问题是系统的问题，与其与孩子争“对错”，家长不如想一想，如何用自己的改变带动孩子的成长。

　　华佳建议，家长首先要有稳定的情绪，其次要抱着开放的态度交流。华佳也提出了找准时机、控制时长、理解“时差”这样几个沟通中的小技巧，并用“55387”这个原则说明沟通中非言语因素的重要性。“家是彼此支持、相互温暖的地方，希望家长和孩子在家庭中能更多看到彼此的努力和优秀。”她说。