□孙德志、曹鹏

　　在当今教育普及率持续攀升、社会对教育质量要求日益严格的背景下，无锡市西漳中学直面学生人数激增的现实挑战，以前瞻性的视角和创新的举措，积极构建全方位、多层次的心理健康教育体系，为学生的健康成长保驾护航。

　　西漳中学学生小明（化名）因家庭变故和学业压力双重打击，逐渐变得沉默寡言，成绩下滑严重，甚至出现了逃学现象。班主任发现小明的异常后，及时与心理老师进行了沟通，为他量身定制了一套心理辅导方案。经过几个月的心理辅导，小明重新找回了学习的热情，与同学、老师的关系变得融洽，也拥有了积极向上的心态。小明的转变是西漳中学心理健康教育体系建设成功的一个缩影，也进一步证明了心理健康教育在促进学生全面发展、维护校园和谐稳定方面的重要作用。

　　历经10多年实践，西漳中学通过不断创新心理育人工作，逐渐探索出一条以积极心理教育为导向、队伍建设为保障、课堂教学为主阵地、学生活动为主体、家校协同为中心、个体辅导为补充，全面推进学校心理育人工作的特色发展之路。

　　■强化师资力量

　　构建多元心理支持体系

　　学校组建的心理教师、班主任和朋辈辅导员3支队伍，在教学、管理和服务的过程中精准地把握学生的心理健康以及思想发展状况，有效地做好心理育人工作。

　　西漳中学现有专职心理老师2人，兼职心理老师6人，为学校心理健康教育提供全方位的保障。学校定期派心理教师外出学习交流，参加专业培训，为心理教师理论学习、实践探索、专业交流搭建平台。

　　学校将班主任纳入心理育人体系，通过专题培训、主题沙龙、个案研讨等多种形式，加强对班主任的专业培训，增强班主任的心理学知识储备和心理健康教育能力，使其成为学生心理健康的“第一道防线”。

　　朋辈辅导员队伍主要由班级心理委员、心理社团成员组成。学校心理室会定期对他们进行培训，使其成为其他学生的心理健康“观察员”“指导员”，有意识地去发现并协助解决其他学生的一般性心理困惑，发挥同伴互助作用。

　　■注重课程引领

　　夯实心理健康教育阵地

　　西漳中学以课程建设为统领，将心理课、心理班会课、梦想课程有机整合，充分发挥课堂主阵地作用。学校坚持把心理健康教育作为必修课，确保学生接受适时、专业、系统的心理健康教育课程。学校德育工作中将心理健康纳入班会主要内容，各班定期召开有关心理健康教育的主题班会。

　　■拓展心育渠道

　　促进心育内容多元化

　　学校通过一系列细致入微的心理健康教育活动，激发学生的内在潜能，培养乐观积极的心态。

　　学校组织开展心理健康月活动，以心理健康活动月为载体，在扎实开展常规心理健康教育活动的同时，也形成了一系列特色的心理活动。

　　学校根据不同年级学生的心理需求开展针对性的主题讲座，如初一年级的青春期讲座、初二年级的人际关系讲座、初三年级的考前心理调适讲座。

　　学校“青春加油站”开展了多种形式的心理体验活动，如心理知识竞赛、治愈系心理漫画、心理沙龙、心理操编排、校园心理剧演绎、心理小报设计评比等，提升学生的心灵认知，使学生汲取更多的成长力量。

　　■深化家校共育

　　延伸心理健康服务体系

　　学校积极推进家校共育工作，开展了形式多样的家庭教育活动。

　　每学期，学校组织德育骨干、心理志愿者老师为家长们提供志愿咨询服务，老师与家长面对面，解答家长们在教育孩子过程中的困惑。

　　心理教师团队为家长开展学生成长教育讲座，帮助教师从心理学的角度更好地理解孩子。开设“家长微课堂”，通过情境演绎、心理点评等方式指导家长与孩子和谐相处。

　　学校通过“家长进课堂”的方式邀请家长主动参与到学校管理、心理健康教育中来，通过主题班会与师生一起探讨成长的话题。

　　学校微信公众号上设有“家有初中生”“慧心惠爱父母学堂”“家校导读”等专栏，定期向家长推送家庭教育相关知识。针对家庭教育中常出现的问题，给予家长专业指导。（作者系惠山区责任督学）