教师这份工作平凡中透着伟大。今年教师节前夕，记者采访了三位普通教师，他们都有个共同特点：心中装着学生，在平凡的教学岗位上发光发热。

　　一家三代都是教育人

　　金星中学美术教师贝羽蓝收获了满满幸福感：入职一年的她入选成为2018年度“梁溪英才计划”四名候选人之一；由她主笔的扎染校本教材也已经编写完成，不久的将来将扎染课程在全校覆盖；入职满一年的她发现，这个月的工资有了不小的上调。在贝羽蓝的家里，她只是个初体验幸福感的新老师，她的父母、祖父母对于当老师的幸福感都有着深刻体验。

　　去年，研究生毕业后贝羽蓝经过考试，被分配至金星中学。新教师基本功展示中，她的铁艺、石头画、扎染等作品让校领导眼前一亮。扎染这一省非遗项目被选为发扬校园文化的内容。她在任教的班级迅速开展扎染教学同时着手编写校本教材。今年5月29日，在无锡市中学共青团季度观摩活动中，看到孩子们穿着自己制作的扎染T恤，眼里放光的模样，贝羽蓝和他们一样高兴。“我们学校大多数孩子今后就读职业院校，在完成国家课程内容的基础上增加动手实践的内容，传承传统文化，增加自信心。”她坦言，做老师最幸福的时刻莫过于自己能够给孩子成长注入力量。

　　贝羽蓝早就对教师这个职业有了认识。小时候，她看到过祖父母灯下备课的身影，也看到过父母亲对着学生循循善诱的模样。“小时候我最喜欢给表妹当老师了，但真正决定要当老师还是大学三年级在校外做兼职老师时，感受到师生互动是一件很美好的事。”贝羽蓝说。

　　当教师是一种怎样的幸福体验？贝羽蓝的母亲龚碧有着很深的感触。龚碧是无锡商业职业技术学院一名老师，任教已有35年的她再过一年即将退休。龚老师介绍，她选择当一名教师也是受到家中多位当教师的长辈影响。她的学生通过学习扎染等基础课程，开阔了职业思路，毕业生在各个行业中均有良好的发展。其中她带的第一届学生创建了自己的服装品牌，毕业20多年还会回到母校与老师重温扎染梦。“30多年来，我和学生亦师亦友，相互切磋，如今已是桃李满天下。”龚碧感叹，“35年前当教师这个选择一点都没错，如果让我再次选择的话，我还会选择做教师！”

　　有位老师带学生坚持做“小课题”

　　对于诗仙李白来说，酒是他诗中的仙气的重要来源。他都喝过什么酒？酒量有多大？这些问题并不在小学语文课学习范围里，但梅村实小的老师侯颖颖却耗时两年，带着孩子对于李白的酒量、朋友圈、漫游过的地方，苏东坡的美食、朋友圈等进行了为期两年的探究。

　　为什么会想到带孩子们研究这些小课题？工作第5年的侯老师说，她平时会留心收藏与语文有关的热门话题，以备课堂上和孩子们探讨。2017年10月，清华附小有学生用大数据研究苏轼的新闻刷爆朋友圈，她生出了带自己学生一起做课题的想法。“我们学校虽然没有清华附小那样的教育资源，也没有博士家长，但我作为一名老师，有责任帮助他们激发兴趣，锻炼能力，带他们看更广阔的世界。”

　　做课题研究，需要做的准备工作并不少。侯颖颖除了日常积累的素材，还搜寻了一些贴近生活并且适合小学生研究的课题，罗列需要查阅的相关书单、论坛、网站、影视资料等。2018年的寒假前，她带着孩子们做了开题报告，就研究内容、方法等进行了基础讲解。当年寒假，她所在班级的作业多了这一课题研究的任务，但孩子们乐此不疲。

　　新学期开学，侯颖颖每周都会用一节课时间手把手教孩子们思考、探究的办法。这个课题一直延续到上学期孩子们六年级结束。做课题的时间从哪里来？侯老师坦言，那段时间她尽力提高课堂教学效率，每周挤出一堂课的时间带孩子们做课题。但课题研究工作面广量大，她常处理完日常工作还要花费数小时，有时加班到深夜。“没有压力是不可能的，有人不理解，我也自我怀疑过，这么累到底值不值。但看到孩子们兴致盎然，积极主动提高学习效率挤时间做课题，不少孩子逐渐养成了阅读的好习惯，学会怎么思考，大多数家长给我支持，我觉得累也值得。”侯颖颖说，这两年里，孩子们获得了带得走的能力，还给了她很多惊喜。比如有孩子有了自主探究意识，从探讨李白的酒量发散开去，还调查了当时的斗酒相当于现在的几升等问题。新学期又带六年级的侯颖颖表示，依然乐意挤时间带学生做一些小探究，帮助孩子拓展知识面。

　　无锡职院“屈哥”的

　　数学课魅力大

　　在无锡职业技术学院，说起“屈哥”几乎没有学生不认识的，因为他的数学课上得别开生面。“屈哥”的全名叫屈寅春，如今已是数学教研组负责人，他教的是基础最薄弱的班级，但他的课学生都喜欢上，有时还有其他班级学生来蹭课听。

　　数学是无锡职院所有工科类专业和部分文科类专业学生的必修课。怎么让怕数学的学生重拾学习数学的信心，是屈寅春每年接新班后做的第一件事，也是他认为最重要的事。每个新学年开学，他都要用三次课的时间让学生重新认识一下数学，结合人生规划分析，让他们对数学有感性认识，再用他设计的各种数学游戏、题目逐步培养学生对数学的兴趣。“这些孩子基础薄弱，意志不够坚定，需要有人推一把，”屈寅春说。

　　针对这些基础薄弱的孩子，屈老师为了调节课堂气氛，设计了数不清楚的小技巧来吸引学生听课。每次上课使出浑身解数的他，上完课都会大汗淋漓。课堂上答题正确送奖励是他常用的一招，他的包里常备着意想不到的物品，有时是几罐可乐，有时是几个橘子或者笔……答对题目的学生有幸上台领奖，颁发的可乐对他们来说如同捧回一座奖杯。屈哥的奖励不止物质上，他还会对学习有进步的学生奖励积分，到期末加入总分。加分多了“屈哥”还会自掏腰包请学生到校外饭馆“撮一顿”或者送优盘、背包等大礼。屈老师给的精神奖励也很受学生欢迎。喜欢军事和历史的他曾在学校开过历史类选修课。每当课堂达到预期效果，他都会很大方地让学生点他们想知道的历史或者军事故事，讲上几分钟。“里面关于历史事实的评论可是屈哥出品，独一份。”屈老师说。他的爱好还激发了不少学生对阅读的兴趣，常有学生缠着他推荐书单。

　　学生吴浩对于屈老师数学课赞赏有加。他介绍，自己以前怕上数学课，会躲在最后一排玩手机。但屈老师上课收放自如还特幽默，他就是这么被吸引又喜欢上了数学。“屈老师多才多艺，常和我们一起踢球，传球技术很赞，越老越妖！”吴浩说。

　　（陈春贤）