惠山脚下、古运河畔，有一所办了16年的民办普通高中——无锡市运河实验中学，该校始建于2005年5月，在运河的人的不断追求和努力下，运河实验中学在无锡市声名鹊起、发展迅猛。目前共有36个普高教学班，在校学生1500多人，一线教职员工总数130多人。近年来，学生综合素质优良率均达100%；学生学业合格性考试一次性通过率始终保持在98%以上；学生本科达线80%以上，本一达线人数逐年提升，2020年达到56名，真正实现了“中进优出”的办学目标。学校先后荣获江苏省“五一”劳动奖状、无锡市德育先进学校等荣誉，在江苏省三门球比赛中获得高中男子组冠军，被认定为国家教育部国防教育特色学校、全国苏霍姆林斯基教育思想研究示范基地学校，江苏省陶行知实验学校等。

　　■坚持育人模式与学习方式的融合

　　校长胡建庭带领管理团队从两个核心问题入手：要办一所什么样的学校？要培养什么样的人？要让学生在学校健康成长，最终实现梦想，就必须走学生自信发展道路，“树信心，明目标，努力拼搏，挑战不可能； 重方法，求实效，持之以恒，实现新突破”的校园核心文化是育人模式与学习方式融合的集中体现，“优势成长”又是实现这一理念的有效途径。为此，学校积极投入、深入开展有效教学的研究，打造适合学生的“四适”课堂教学模式。尊重学生个性差异，每个学生都拥有不同的学习风格和特点。以“量身定制、精准服务”为学生搭建成长平台，以“办适合教育，促优势成长”为特色的办学实践，培养出一批又一批的优秀学生。

　　■坚持校内教研与校际交流的融合

　　新一轮高考改革重视核心素养教育，这一改革直接影响到学校的人才培养质量。运河高中在校内积极开展“每周新教师学习日”“每月学科组教研日”“每学期组长领航教研月或主题教研月”的同时，学校与无锡市三所高中名校联合，成立首批各学科“外聘名师工作室”，为学生提供了学校间教育资源的共享平台，为老师提供了一个相互交流学习的机会，实现了教育教学的资源共享。一年中，名师“请进来”授课、指导达20余次，学校老师“走出去”学习交流100余次，把学习到的新思想、新理念、新策略、新模式在校内教研活动时实践。

　　■坚持情感教育与生涯教育的融合

　　学校成立了中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会“情感教育与班集体建设”研究课题组，在教育工作中要投入更多的情感，在班级管理中要更注重方法，在师生交往上要改变形式，在课堂教学上要更倾注爱心。在情感教育研究的过程中，学校不仅是探索情感性班集体建设的道路，更逐渐完善了校园文化并逐渐形成了具有运河特色的德育模式，并有十余篇论文在省市级报刊上发表或获奖。

　　■坚持终身教育与终身学习的融合

　　学校一贯坚持全程、全态、全面的长、宽、深的终身教育理念，也注重全人生学习、全方位学习的终生教育。让教育、学习和生活三位一体、协调并进，在终身教育环境下，人人皆是学习之主体，时时皆是学习之时间，处处皆是学习之场所。学校毕业生范解元、朱呈祥、王雪薇、蔡雨俊等在一般本科院校毕业后相继考入北京大学、上海理工大学、上海大学、江南大学等知名高校就读研究生，郑沁淼、姜欢、胡浩峰等在本科学习期间就进行创业，表现出强大的终身发展潜能。