今年年初，无锡市五爱小学副校长许科勤被评为第16批江苏省特级教师。深耕小学数学教育22年，许科勤曾获“江苏省优秀教育工作者”“无锡市优秀教育工作者”“无锡市最美教师”“梁溪区首批名教师”等荣誉称号，她认为小学六年是数学学习重要的基础搭建阶段：“数学在大多数人的印象中很难。枯燥无趣的计算，千变万化的问题，还有抽象的数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系……而小学生的思维以具体形象为主，数学课就是要把抽象的数学以学生可以理解、可以接受的方式呈现给他们，同时又使其保持数学自身的本质。”

　　“我看到了蓉湖大桥！”“这里是我住的小区！”……前不久，许科勤教授三年级数学《认识千米》一课，为了让学生感知一千米具体有多长，备课时她驾驶汽车从学校的蓉湖校区前往人民路校区，利用行车记录仪的录像功能记录下两个校区之间约一千米的景象。熟悉的建筑、道路，极大地调动起学生对课堂的关注。课堂上，许科勤还利用导航地图这一日常生活工具，加深学生对千米的认识。在精心设计的情境中，给学生一些挑战，抽象的数学知识就变得“可见”了。许科勤告诉记者：“那天我布置了一项课后作业，让学生从家里开始走2000步，看看走大约一千米后会到哪里，需要多少时间。”从作业记录中可以看到，有学生记录下了行走过程中看到的地标建筑，有学生根据自己的行走路线画了一张地图，还有学生写下了自己行走后的感想。

　　在教六年级《圆柱体表面积》时，许科勤分析课堂发现，机械地记忆公式，学生不容易掌握牢固求解方法。抓住求圆柱侧面积等几个核心问题，许科勤在学习单设计中提前布置学生动手准备素材，课堂教学时分组交流操作，将展开的圆柱侧面与长方形作对比，引导孩子在实践中形成“转化”的数学思维。“再抽象的知识，再难的问题，只要正确把握知识本质，把握学生的认知规律，顺势而为，就能化难为易，化繁为简。”许科勤说。

　　作为五爱小学的数学教研组长、学科大组长、数学教导、分管教学的副校长，许科勤积极组织各级各类的教研活动，实践探索，大力推进课堂教学转型，提升教育教学质量。近年来，许科勤每学期都带头上示范研究课，听青年教师的随堂课。在她的指导下，青蓝合同结对的青年教师宁雅瑛、李莉、吴雨婷，先后在省、市小学数学优秀课评比中斩获佳绩。

　　（徐婕妤）