“东林小学的接力棒传到了我们这一届领导班子手中，我们能为学校留下哪些可以传承的东西呢？”这是无锡市东林小学教育集团党委书记、总校长武凤霞5年前初到东林时便开始思考的问题。在8月9日的“荣耀百廿载，后学世纪传”无锡市东林小学建校120周年办学成果展之际，武凤霞给出了自己的答案。

　　今天，在办学的历史上留痕

　　2022年8月9日东林小学120周年办学成果展上，出现了一个个精彩瞬间。

　　当天上午，“‘双减’背景下教学改革暨江苏省教学成果特等奖推介会”展现东林小学教学改革的成果和教师们教学教研的能力，在场专家给予高度评价。到场专家们表示：“东林小学走出了自己的教改路径，素养表现型教学契合当前教学改革的需要，体现了鲜明的时代性和特色性，突破了育人方式和教学方式分离的瓶颈。”他们赞这一教学改革能够“30年不落后”，当好好传承，值得在更大的范围推广。

　　东林小学能够成为走过120年的名校，离不开一代代杰出校友所谱写的光辉荣耀。当天下午的“校友共话母校情”活动中，武凤霞向校友汇报了学校的发展，热情欢迎他们回家。她提到，一个没有历史的学校是无根之木、无源之水，有校友在学校才有历史在，因此校庆离不开校友。

　　学生的面貌是一所学校办学质量的直接呈现。当晚参与校史剧《又见东林》首演的230名东林学子正是东林精神的最佳呈现。这一校史剧也是武凤霞和她的团队为东林小学留下的三件东林“印记”之一。“作为学校的领导班子团队，我们有责任追寻远去的历史，理清东林文脉，寻找东林的根，并让学生愿意了解和走进它，排演校史剧的想法由此诞生。”武凤霞说，今后出演校史剧将变成学生毕业汇报的规定项目。学生的未来无法预测，但是他们通过扮演剧中人物如钱钟书、杨荫浏等，内心就生发了向往之情，“小学教育就是在孩子的心中埋下一颗向善、向美、向上的种子。”

　　《东林小学碑记》和东林小学教育基金是东林小学领导班子留下的另外两件“印记”。“夫句吴故地，若无锡者，可谓雄矣……少年可造，中国其昌！”由汪梦川博士撰写的《东林小学碑记》如今刻于学校门厅的左墙上，用300余字从无锡讲到东林书院，讲到今日之学校。“不仅是我，东林的所有学生都能熟练背诵这篇文章。每次升旗仪式，朗诵《东林小学碑记》是必备项目。”武凤霞说，“待学生长大，走向全国乃至世界各地，他们小学所学知识会被更新和覆盖，而碑记是独一无二的，这是故乡教育给他们打下的人生底色，会让他们一生难忘。”

　　东林小学教育基金是武凤霞为校友打开的又一条“回家通道”。该基金建立于2021年，挂靠于灵山慈善基金会下。“当校友想为母校做些什么时，他们能够通过教育基金贡献出一份自己的力量。”武凤霞说。

　　未来，在“质朴”的底色上创新

　　关于东林小学的未来，武凤霞已经有设想。她说，举办这次活动是对学校前120周年发展的一次小结，但更重要的是如何再向前走。在东林文脉被认真、明确、详细梳理的基础上，该怎样凝结成当代的东林精神？这是武凤霞和学校领导班子一直思考的问题。“我们教师和学生应该一起向下扎根‘质朴’本色，向上谋求‘创新’发展。”武凤霞说：“我们努力为东林学子打上了‘质朴’的人生底色，希望他们质朴为人，质朴做事，质朴做学问。但同时也要给予他们‘创新’的意识和能力。所以，我们把‘创造我们的未来’作为学校的办学理念。”

　　前期的研究，让东林小学获得了江苏省教学成果特等奖的殊荣，未来该如何突破与发展？武凤霞和她的领导班子思考的是如何超越课堂，带给孩子们更大的学习与发展空间和更广阔的发展平台。“其实在7月初，我们已经开始下一阶段教学改革的谋划。从今年高考题我们感受到当今阅读能力的重要性，可以说每一个学科的学习，都要有良好的阅读能力。所以我们设想立足‘阅读’，整合课堂学习内容和学习时间，开发相应的课程，让孩子们走进有创意地学习和表达。”

　　武凤霞用语文学科举例说明：“比如9月共有4周，东林小学的学生将用3周时间学完教材中应当学习的内容，空下一周跟着名家学语文。我们希望一学期孩子们能走近4位名家，读30-40篇名家的文章，跟着名家的样子学着写作。这样孩子们在东林小学6年，就能走近48位名家，积累起巨大的阅读量。如果有这样的文化打底，我们的孩子将有丰厚的底蕴。英语老师将带着孩子们在空出的一周里阅读原创绘本，提升口语能力。数学阅读周的设置，学校正在与市区两级教研部门和中小学数学专家一起构想。”

　　“这样我们不仅培养学生的阅读能力，还能把双减落到实处。我想，在大阅读的视野下，无论是学生还是老师，未来可期。”武凤霞说。（杨涵、陈春贤）