3月28日，我省学前阶段8个第二批“四有”好教师省级重点培育团队领衔人以及核心成员齐聚无锡市实验幼儿园，开展“互学互访”学前组集中研讨活动，深入推进团队建设。

　　团队建设，无锡有经验

　　“四有”好教师团队建设是江苏省加强教师队伍建设，提升教师专业发展，深化学校教学改革的重要举措。2020年我省启动首批“四有”好教师团队建设，去年7月江苏省教师培训中心和江苏教育行政干部培训中心公布了第二批“四有”好教师省级重点培育团队名单，共有65个团队入选。无锡市实验幼儿园“经历·共生”好教师团队、无锡市侨谊实验中学“慧关心”好教师团队等7个“四有”好教师团队入选，数量继续保持全省第一。

　　无锡市教师发展学院副院长张先义介绍，无锡市教育局高度重视“四有”好教师团队建设工作，“目前无锡市共有76个市级‘四有’好教师重点培育团队，有6个团队通过省级重点培育团队验收，2个团队获评优秀等次。经过两年多实践，初步构建了‘顶层设计方案、重点团队培育、精准有效指导、典型引领全局’的团队建设推进策略，基本形成了‘系统科学规划、创新培育模式、全程专业支持、设立专项课题、集结优质资源’的建设经验，取得了‘四有’好教师团队建设在政策理解、方案设计、行动指导、主题凝练、项目驱动、文化构建上的一系列创新成果。”

　　本次“四有”好教师省级重点培育团队集中研修活动分为4个学段。江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心副主任徐伯钧要求各团队以项目为载体，以难题为导向，以科研为路径开展“四有”好教师省级重点培育团队建设。他希望全体团队共同努力，在改变教育教学样态、推动育人方式变革等方面做出更大的努力和探索。在总结了首批团队建设的经验后，第二批“四有”好教师省级重点培育团队建设有了更明确、规范的路径。现场专家团期待各团队在集中研修、互学互访中交流经验，碰撞智慧，解决问题，回去后整合资源，推进项目建设，做出特色。

　　现场交流，实幼献智慧

　　现场8位“四有”好教师团队领衔人分两组开展建设方案汇报交流。专家组针对团队建设难题破解路径、团队文化建设方向、成员教室发展目标等方面给予指导，提供建议。无锡市实验幼儿园党总支书记、园长陆艳交流了“经历·共生”好教师团队建设方案。该园作为第二批江苏省“四有”好教师省级重点培育团队，在文化立园、科研兴园、质量强园的实践中提出了“经历学习”教育主张，研究成果获国家级教学成果奖一等奖。该园以“经历·共生”作为“四有”好教师省级重点培育团队建设的主旨与核心，积极探索立德树人新理念、育人模式新路径、区域协同新举措、教师教育新突破。现场专家一致认为无锡市实验幼儿园的团队建设方案目标聚焦，实施举措清晰，就进一步完善方案提供了建议。

　　陆艳介绍，“经历·共生”四有好教师团队建设是幼儿园2023年“双百”攻坚行动项目之一，“在团队建设过程中，我们将努力实现团队建设预期目标：成为‘立德树人 全面育人’的领跑群，营造‘协作对话 科学育人’的生态圈，打造‘守正创新 前瞻改革’的研究地，构建‘多元融合 辐射引领’的示范场。我们将以团队建设为抓手，主动发挥带头和辐射作用，为打造高质量教师队伍贡献‘实幼智慧’和‘实幼力量’。”

　　当天，无锡市实验幼儿园园长陆艳还以《共绘成长地图：幼儿“经历学习”的理念与实践》为题，专题汇报“经历学习”的内涵、发展和体系架构。该园教师杨优优、朱寒琪分享了幼儿园经历学习活动案例，《从“倷伲来说无锡话”到“你好 无锡”——看经历学习活动的调整与创生》《做个哥哥姐姐》，直观呈现“经历学习”实践样态和成效，获得一致好评。

　　（陈春贤 实习生 赵奕诚）