江苏省锡山高级中学 杨洁

　　不谈学习，我可以说出阿楚身上的诸多闪光点——热爱运动、乐于助人、积极参加班集体活动等，然而只要谈到学习，他会让所有任课老师感到头疼。一个偶然的机会，我从我们班一个学生那里了解到，阿楚新添置了一双限量版运动鞋。于是，我决定家访。

　　我首先电话联系了阿楚的妈妈，了解阿楚的基本家庭情况。原来阿楚一家跟爷爷奶奶住在一起，阿楚是孙辈中唯一的男孩，由于奶奶过于溺爱孙子，父母的很多要求无法有效执行。

　　我挑选了一个阿楚也在家的周末下午去家访。阿楚奶奶招呼我坐下，给我倒了杯茶，我就主动开始了我的话题。我先肯定了阿楚在学校的良好表现，奶奶听到我对阿楚的一番夸赞后，笑得合不拢嘴，也表达了盼着阿楚考上一个好大学的愿望。“阿楚很聪明，但是学习上缺乏动力，不肯吃苦，学习成绩在班里处于后段。我3年前带的那个毕业班里，有个孩子跟阿楚很像，聪明、有潜力，但是高一高二虚度了两年时光，等到高三一模后才幡然醒悟，但已经晚了，最后只勉强上了一所很普通的大学。”奶奶听后一怔，开始认真思考我的这番话。

　　此时阿楚正从房间里走出来，我转头对奶奶说：“其实阿楚以后可以做个产品研发设计师，他很有想法，我相信他可以设计出让很多人喜欢的产品，比如运动鞋。”阿楚听后眼睛一亮，我知道他听进去了。奶奶也关注到了宝贝孙子的热爱，鼓励他以后要做自己喜欢的事。我又将提前准备的著名设计师Peter Moore的奋斗故事分享给阿楚。阿楚奶奶听后也频频点头：“看来以后你学习上还是得对自己提高要求，不然你以后可能就做不了设计师了。”

　　家访后不久，阿楚迎来了高二升高三的一个关键性暑假。我在暑假期间，每两周通过电话、微信等方式了解阿楚在家的学习状态，鼓励阿楚妈妈引导阿楚制订“每日学习计划表”，树立奋斗目标，用高效、积极的学习状态助力目标的实现。

　　在接下来的高三学年里，我持续追踪阿楚的学习状态，遵循“持续鼓励、积极引导、定期反馈”的方针，基于理解和家校合作，帮助阿楚实现自己的目标。