宜兴市明珠幼儿园 钱莉

　　生活中，有一群特殊的孩子——“星星的孩子”。璀璨的星空中，他们是其中芒黯淡的星星，而做教师的意义，就是打开他们封闭的心灵，带他们感知人间的温暖。

　　平平在刚入学时，便对幼儿园表现出极强的抗拒心理，刚一进教室门他就躺在了地上不肯起来。听平平妈妈说：“孩子在家中的脾气很大，只要不依着他就会自己打自己的头。”了解到平平的情况后，我们决定对他不能按照正常孩子的要求去衡量，要给予他特别的耐心、爱心。

　　经过对平平一段时间的观察后，我发现孩子存在一些问题。平平存在交友障碍，非常抗拒参与集体活动。他情绪多变，难以控制，易暴躁。饮食方面，平平存在较为严重的挑食现象。

　　为了深入了解平平爱发脾气的原因，我和平平父母进行了沟通。平平的奶奶十分宠爱他，每当妈妈要对平平的一些行为进行批评时，奶奶就会出手阻止，时间长了孩子意识不到自己行为的严重性，这也导致平平乱发脾气的情况愈演愈烈。为了帮助平平进一步改正缺点，我调整了教育策略。

　　用童心换位思考。每当遇到平平发脾气的情况，我都会及时地抱起他，用手拍拍他的后背、摸摸他的额头，安抚他的情绪，让他慢慢地静下心来，逐渐引导他停止该行为。

　　用爱心换取信心。我留意平平的一举一动，总是主动和他沟通。我发现他其实是喜欢老师和其他小朋友的，他经常时不时地会喊出班级里同伴的名字，有时也会主动地抱抱我。当他情绪不稳定想要发脾气时，我会来到他身边，和他多说话，在他感受到我温和的态度后会慢慢冷静下来。

　　用眼睛发现闪光点。在交往过程中，我发现平平其实是个很棒的孩子。每次区域游戏的时候他总是会去图书区挑选绘本阅读。在翻阅绘本的时候，他会沉浸在书的世界里，时不时地还会看着画面简单地讲述，看书的专注力能保持很久。对此，我和他妈妈进行了沟通，在家也专门给平平设了一个书柜，让他能在书的世界里找到属于自己的精彩。

　　通过一年的努力，平平各方面能力都有了一定程度的发展，家园的配合真正实现了家园携手共同培养特殊孩子的目标，促使其积极融入集体，进而健康快乐地成长。