“春天来了吗？”“去问桃树上的鲜花。”“春天来了吗？”“去问柳枝上的嫩芽。”……

　　稚嫩的嗓音伴着音乐从无锡市育英文旅实验小学的报告厅中传出，该校一（3）班的学生们身着七彩条纹衬衫，脸上画着图案各异的彩色装饰，为家长们呈现了一出精彩的诗歌节目《春日诗会》。4月27日至4月30日，育英文旅实验小学分3天为一到五年级学生举办读书节展示活动，“爱阅读、会阅读”成为该校每位学生的成长标配。

　　舞台绽放：阅读与成长的美妙交响

　　一场场精心准备的节目中流露出了孩童的活力、情感的共鸣和阅读的力量。

　　“我们表演的是《读中国》，除了用心朗诵好这首诗歌，我们还合唱了《我爱你中国》。”育英文旅实验小学二（5）班学生许诺伊说，表演中许多巧妙的环节设置都让她印象深刻。

　　老师、学生和家长的共同参与为学校本届读书节写下生动注脚。采访获悉，此次展示活动筹备了约两周时间，各年级展示不同主题。“希望学生在父母、同学和老师的陪伴下，在欢乐氛围中感受文字的魅力和阅读的喜悦。”育英文旅实验小学教务中心主任郑艺说，举办仪式感满满的展示活动，不仅提升了学生的文学素养，还有各方面综合能力。五（4）班学生陈雨欣在课本剧《红楼梦》中饰演林黛玉一角惊艳全场。她在阅读中不断解读人物特点：“黛玉寄人篱下、多愁善感，但也活泼俏皮。为了演好这一角色，我不仅通过阅读分析人物特点，还观察了电视剧中陈晓旭老师的神态，是一段很神奇的经历。”

　　展示活动让老师和家长都看到了昂扬向上的成长力量。一（3）班林欣颖妈妈表示，她看到了孩子们眼中闪烁的自信光芒和举手投足间流露的文化气质，“经典已经不止是书本上的文字，它走进了孩子们的心田。”

　　书香漂流：构建阅读成长生态圈

　　“此次活动既是学生阅读成果的展示，也是一次面向学生未来成长的邀约。”育英文旅实验小学副校长荣宗表示，学校会持续打造书香校园，为学生争取更多阅读资源和平台，也希望家长继续当好孩子的阅读陪伴者，让孩子们在阅读中成长。

　　5月初，育英文旅实验小学的又一轮读书漂流启动。四（1）班学生徐宸的《故乡的食物》已经历了5轮漂流，书中夹着的读书漂流卡也已经有了4名学生的阅读分享。待漂流结束，徐宸收到的将不仅是自己的书，还有与阅读伙伴用文字交流的新奇体验。

　　“我们在今年开始读书漂流活动，各班购买一本书籍，以年级为单位每月漂流一次。”郑艺介绍，学校专门设计了读书漂流卡，让共读一本书的学生成为笔友，“最后书回到本人手中时，他能读到‘笔友’对内容的不同理解。”

　　在育英文旅实验小学，阅读已经渗透进日常点滴。早晨第一堂课前10分钟，学校开展微阅读，学生诵读经典诗文，培养阅读习惯和能力；每个课间，学校广播播放以诗词为歌词的歌曲，歌单两周更换一次，培养学生阅读兴趣。不久前，学校一年一度的二手书市刚刚结束，这是全校师生每年翘首以盼的保留活动。

　　擦亮品牌：让书香温暖学生童年

　　自2020年建校起，育英文旅实验小学就把阅读作为重要工作推进，多渠道培养学生阅读习惯。“正所谓‘读万卷书，行万里路’，学校校训是‘以文化人，旅读精彩’，阅读的重要性不言而喻。”育英文旅实验小学党支部书记、校长林小平说。

　　2024年年底，学校在5年的阅读实践基础上开始打造“书香童梦”阅读品牌，为学生打造更加精彩的阅读世界。林小平表示，童年是梦想萌芽的起点，“书香童梦”阅读品牌聚焦儿童阅读需求，以童话、绘本、成长故事等丰富读物构建“童梦王国”，守护孩子对知识的好奇与对美好的憧憬，让阅读成为陪伴他们一生的温暖力量。

　　育英文旅实验小学还在不断拓宽品牌影响力。此次展示活动中，学校与雪浪街道融创城社区组成党建共建联盟，为校外阅读基地授牌。后期，学校将在社区钟书房举办阅读特色活动。林小平表示，希望通过阅读培养学生的人文素养、品德修养和审美情趣，鼓励他们通过书籍探索世界、认识自我，在方寸间看见天地辽阔。“如今学校通过常态化阅读活动，打造师生共读、亲子同读的书香生态，让‘爱阅读、会阅读’成为每位学生的成长标配，为终身学习奠定基础。”

　　（杨涵）