近日，江苏省无锡沁园实验小学五星分校的校园里，一场名为“对话千年英雄”的跨学科主题学习活动火热展开。该校教师张琳以四大名著为奇妙载体，巧妙融合语文、历史、美术等学科，引领学生穿越时空的隧道。在人物分享、诗词朗诵、知识竞答、情景剧表演等活动中，经典的魅力被重新激活，学生的心中漾起了对知识的渴望。

　　以语文为“轴” 连接其他学科

　　创新的火花源自沁园小学对跨学科主题学习的深度探索。该校校长李健倡导“‘跨出’学科，‘跨回’学科”，教师们开始积极寻找语文与其他学科的“连接点”，理解跨学科的真谛，掌握跨学科的方法，并乐于在教学中实践。如今沁园小学的语文课堂，每个学习主题都由一个“驱动性问题”开启，如同精心设计的游戏任务，瞬间点燃学生的好奇心与探索欲。

　　六年级的“玩转竹节人”项目，学生先从课文中“读”懂玩法，接着在劳动课上“做”出骨架，美术课里“绘”上色彩，游戏课上“玩”得酣畅淋漓，最后再“写”下制作与游戏的体验。“读、做、绘、玩、写”的完整链条，让孩子们不仅巩固了语文知识，更锻炼了动手实践、团队协作的能力。更重要的是，他们惊喜地发现，学习原来可以如此趣味盎然，彻底告别了“老师讲、学生听”的单向模式，真正成了学习的主人。

　　老师们精心构建了“过程性评价+成果性评价+跨学科素养评价”的多元体系。每个主题学习都配有细致的评价量表，从语文表达、实践创新到合作探究，多维度地记录孩子们的成长足迹。评价的主体也变得多元，同学互评、小组互评等形式并行，极大地激发了学生的参与热情和内在动力。

　　跨学科作品 见证学生成长

　　沁园小学的每个角落，都在无声地讲述着学生跨学科学习的故事。校园走廊、教室窗台，处处可见他们智慧的结晶：精巧的节气盘记录着自然的节律，栩栩如生的皮影道具演绎着古老的故事，稳固精巧的桥梁模型闪耀着工程的光芒……这些不仅是学生的作品，更是他们探索世界、实现自我成长的生动见证。当孩子们自信满满地介绍自己的成果时，那闪烁的眼神里，是跨学科学习赋予他们的最宝贵的自信与光芒。微信公众号上定期推送的学习动态，也让家长们能直观感受到孩子日新月异的进步。

　　经过2年多的实践探索，沁园小学的语文跨学科主题学习已初见成效。课堂上，学生参与度显著提升，曾经沉默寡言的孩子也敢于踊跃发言，思维的火花频频闪现。在各类竞赛活动中，他们的表现更是令人眼前一亮。老师们也完成了从“单科讲授者”到“项目设计者”的华丽转身，不再局限于课本的方寸之间，而是满怀热情地引领学生探索更广阔的知识海洋。

　　沁园实验小学的老师们深信，只要勇敢地打破学科间的壁垒，知识就能化作照亮学生成长道路的璀璨光芒。当语文教学真正“跨”出课本的围墙、“跨”入生活的田野，教育便拥有了无限的可能，孩子们的未来也将更加精彩纷呈。（沁园）