宜兴市高塍镇中心幼儿园 逄丽丽

　　大班上学期，班级里来了一位可爱又有点特别的孩子——小杜。他有着同龄孩子的聪明可爱，也有着不一样的调皮与捣蛋。“老师，小杜又跑寝室的床底下啦！”“老师，小杜把区角里的游戏玩具弄得乱七八糟！”……几乎每天都会听到小朋友的告状。

　　当我们“推开一扇家门”，就是“打开一扇心门”，对于小杜这种特别的孩子，我们更需要进行家园交流与配合。通过多次与小杜奶奶的交流，我们了解到在小杜很小的时候，爸爸妈妈就离婚了，平时主要是奶奶在照顾小杜，与人交往比较少。加上小杜好动调皮，出现不良行为时，家长就会用“打”来教育，这很容易造成孩子的恐惧心理，甚至会出现逆反心理，导致孩子的行为习惯越来越差。据说，当知道自己做错事时，小杜会不由自主地脱下自己的鞋子，拿鞋子打自己的脸，这让我们老师感到很心疼。

　　针对孩子时不时出现的特殊情况，我们经常与小杜奶奶和爸爸进行交流，提醒他们孩子在家需要有一定的规矩，但有规矩并不是用“打”来养成的，而是要在“爱”的氛围中不断培养。

　　通过对小杜的观察与分析，我们发现小杜是个比较聪明的孩子，喜欢被表扬，喜欢展现自己。比如，小杜数学理解能力比较好，每次数学活动，他都特别喜欢动脑思考，也喜欢表现自己，我会用比较夸张的语气称赞他：“你很聪明，是第一个完成数学操作的！”小杜对乐高、积木等玩具兴趣较高，能较长时间认真参与建构游戏，创造性比较好，我会用比较惊喜的语气对他说：“你的想法与众不同，会搭建出独特的建筑！”小杜喜欢做小老师、小值日生、小桌长等，会热心主动去做力所能及的事情，我就会多给他机会，让他参与到这些活动中，培养他的主人翁意识和责任意识。不知不觉中，我和小杜已经共同度过了一年，小杜虽然是个比较特殊的孩子，但如今他已经有了很大的进步。

　　在教育之路上，小杜这样的孩子开始像岸边粗糙的石头，坑坑洼洼，有着许多的缺点。而作为老师的我们，要接纳他们的不足，用心去改变他们，对他们充满信心。在爱与责任同行的过程中，粗糙的石头总有一天会变成美丽的鹅卵石。让我们点亮希望之灯，打开接纳之窗，静待花开！