在无锡市洛社高级中学，每个学生都有属于自己的“互联网+成长档案库”。学校将学生个体及其团队在校三年学习生活的点点滴滴通过数字化的形式记录下来，学生毕业时不仅可以在PC端导出高中三年关键事实、精彩瞬间的文字图片资料，还可以把自己在学科、艺术、体育、科技等各个领域的收获、荣誉生成个性化的“电子档案库”。

　　校园生活数字化，记录学生生活点点滴滴

　　高一年级组的社会职业调查，高二年级组的公益远足，高三年级组的团队拓展活动，以及品鉴高校、成人仪式、激情跑操、爱心嘉年华、体育嘉年华、美食嘉年华、焰火晚会等教育活动课程，都会被“伙伴共进小组”的同学们用相机或笔记录下来，上传到学生个人成长档案库的电子平台中，成为学生一生的记忆。

　　据了解，洛社高中的“互联网+成长档案库”的主要功能就是这样实时、准确、公正地记录学生在高中期间的日常表现、关键事实、突出成绩，为学生综合素质评价和高校录取提供依据；引导学生阅读各类成长故事，从他人的成长经历中汲取人生智慧，为学生积极而成功的人生奠基；通过学习内容的推送，以及合作学习平台的构建，帮助促进学生进行自主、合作学习。

　　设置四维入口，实现师生亲子互动多元化

　　洛社高中一直重视发挥学生主体、伙伴、导师、家长这四个维度教育资源的互补作用和多渠道一致影响的叠加效应。“互联网+学生成长档案库”电子平台就设置了导师、学生、家长、学校四个端口，导师可以通过“导师终端”方便发布任务并查看学生任务完成情况与小组合作学习表现，学生可以在“学生终端”里自主阅读各类成长故事，查看自己的成长故事被阅读与点赞情况，并与伙伴和导师分享阅读体会。

　　在今年因新冠疫情而延长的假期中，学校积极响应上级部门“停课不停学”的要求，开展线上教学活动。导师除了每天认真上好相关学科知识的网课外，还每天发布各类活动任务，主动与小组成员沟通，积极做好学生的心理辅导工作，以“互联网+学生成长档案库”电子平台为基础，为孩子们的平稳过渡、健康发展起到了重要的保障作用。

　　综合素质评价个性化，助学生规划成长之路

　　洛社高中 “互联网+成长档案库建设”中的“学生综合素质评价”指标体系包含但不局限于学业评价，还涵盖品德素养、课程学业、运动健康、艺术审美、创新实践、生涯规划等多个方面。学生电子成长档案库不仅是学生相关数据的记录，更是借助这一平台实现学生、伙伴、教师、家长之间多维、积极而良性的互动，为学生营造一个充满正能量的教育生态，帮助学生学会规划各项阶段性任务，进而规划未来的人生。

　　据了解，近年来，洛社高中学科教学质量不断提高，在办学规模、生源结构、高考模式没有变化的基础上，本一进线率已跃居无锡大市同类学校前列；各类学科竞赛、艺体比赛获奖级别提高，获奖人次增加；兢兢业业的洛高人用一般的生源条件创造出一流的教育业绩，学校特色发展的路径越来越明晰。