赵敏芳：

　　高级教师，无锡市连元街小学教科室主任，无锡市语文学科带头人，无锡市教师基本功大赛一等奖，梁溪区首批“名教师”。

　　关于如何提高写作能力，有人说要多读书，有人说要多练笔，似乎很少有人会说多读国学，其实，国学里也有很多写作小妙招。

　　妙招一：主要动作要分解

　　记得有个三年级的小朋友参加龙寺生态园挖山芋的实践活动，他和小伙伴们一起干得热火朝天，黄昏时分已是满载而归，活动很有意思！可回来要写日记了，他急得像热锅上的蚂蚁，半个多小时，才挤了一段：

　　“今天我和同学们一起去龙寺生态园挖山芋，看到山芋叶在微风中摇晃，仿佛在欢迎我们的到来。我们就迫不及待地拿起铲子，用力挖山芋，挖呀挖呀挖，用了吃奶的劲儿，终于挖到了一个胖山芋，大家可开心啦！”

　　这段话把事情说清楚了，却看不出活动多有意思。我们来看看一篇短小有趣的文言文，也许你就能悟出一些道理来。

　　猫捕鱼

　　缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之。失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

　　这篇小古文写了一只猫捕缸里金鱼的事儿，仔细读读，会发现作者把“猫捕鱼”这件事写得很生动，抓住了“伏”“坠”“跃”等表示动作的词语，把主要动作“捕”分解开来，文中的“猫”捕鱼未得反而“全身皆湿”就跃然纸上！由此，写挖山芋能否做到写“挖”不见“挖”呢?主要动作要分解，果然是国学里的写作小妙招之一呢！

　　妙招二：人、物特点要抓住

　　同学们经常会遇到写人、状物的作文，老师也常常会说：“写人、状物的作文就要抓住人和物的特点来写，要写得具体生动”，关键是怎么把特点写具体呢?小古文《猫斗》也许能给你启发。

　　猫斗

　　黄白二猫，斗于屋上。呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之。白猫走入室，不敢复出。

　　这个小故事写了黄白两只猫在打架的事儿。“鸣”“耸”“竖”“射”看出这两只猫都很好斗，“斗”是这两只猫的共同特点。那么黄白二猫的不同特点在哪里呢？“奋起逐之”，黄猫乘胜追击；“稍退缩”“走入室”“不敢复出”，白猫败下阵来。短短46字，把两只猫的异同点都写得淋漓尽致。

　　由此看来，要写出精彩的写人或状物的文章，就要仔细观察，把其特点写清楚，才会使文章充满生命力。

　　妙招三：人物语言要生动

　　在同学们的作文中，常常会读到这样的三“不”作文，那就是“不许动”“不许说”“不许笑（哭）”，试想，文章里这样的三“不”人物不就是木头人了吗？在写作时，要让笔下的人物有表情，会说话，有动作，会思想。其中相对比较容易把握的就是“说话”——人物的语言了。那么，怎么写好人物的语言呢？

　　性缓

　　人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽（jù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”

　　故事中出现了两个人物，慢性子和急性子。很多人在一起围着炉子烤火取暖，急性子的衣服下摆被火烧着了但他自己不知道，慢性子看到了，却不慌不忙地说了六个短语，还在犹豫到底说不说，遇到如此紧急的事情竟还这么镇定，果然符合慢性子的性格特点。语言描写抓住了人物的性格，写得极富特色，给人留下了深刻的印象。

　　国学里的妙招还有很多，如“事情过程要说清”“侧面描写要巧用”等，还可以适当地使用富有国学特色的表达，如用“方才”代替“刚才”，用“小憩”代替“打盹”……细细读读国学，认真揣摩其内在表达的，你会发现自己不仅有了较为丰厚的文化积淀，还能在写作上提升不少。