临近期末，沁园实验小学的创客空间迎来了本学期最后一次创客社团活动。“之前我们动手制作过七巧板，知道七巧板可以拼出很多不同的图形。今天我们的课题是——给七巧板设计一个‘家’，也就是给它做一个底座。”该社团的指导老师邹元红告诉记者，“在这个社团里，很多时候我只是一个出题人，他们会自己分组讨论，也会和我交流，每次给出的‘解’五花八门，时不时还会有让我眼前一亮的创意。比如今天这次活动，他们想到可以把七巧板的底座设计成对折的形式，方便携带。当然从创意设计到制作成品，他们也会碰到各种各样的问题，不断改进的过程也给了他们更多学习思考的机会。”

　　社团成员魏瑛琦和她的小伙伴们一起制作了一款“可测速陀螺”。“陀螺的外形是利用激光切割机切割亚克力板制作的，中间被掏空，加入了一个我们自己编程的芯片，可以记录陀螺在一定时间内旋转的度数，从而实现测速的功能，这些数据会被同步传送到电脑。玩这种陀螺可以组织多人对战，让游戏更有对抗性、趣味性。”

　　早在2013年，沁园实验小学就提出了学校的儿童文化——美、学、玩、做。在经过一系列的实践探索，该校的课题《基于童年游戏项目的STEAM教育课程开发》在2018年11月成功申报江苏省教育信息化立项课题。校长李健介绍说：“作为沁园的校本课程，STEAM课题组的教师在设计课程时，就希望把课堂交给学生，让学生自己发现问题、探讨问题，进而去解决问题。为了设置促进学生思考的问题情境，课题组以童年游戏为项目抓手，组织学生探究学习，激发学生的思维能力。”

　　课题立项一年后，沁园教育集团举行了“基于童年游戏项目的STEAM教育成果发布会”。发布会上，该集团各成员校学生展示了风筝、纸飞机、变脸箱、皮影戏等被赋予新创意的童年游戏。“碧绿翠竹节，丝线牵全身。双手齐上阵，能屈又能伸。手握红缨枪，抖擞精气神。”发布会期间，沁园实验小学五星分校刘惠娟老师根据部编版六年级上册语文《竹节人》的教学内容，组织学生和家长共同制作竹节人，玩竹节人。刘老师还带着学生们创编情景剧、写作文、写诗，她说：“学生们通过探究、操作、体验、交流、表达去感受外部世界及自己的内心，获得新的经验。在语文、美术、科学、信息技术等不同学科中学习到的能力，被他们运用在了实践中。” （徐婕妤）