打通学校课后服务“最后一公里”，教育部日前明确，在今年秋季开学后推行课后服务“5+2”模式，确保实现义务教育学校课后服务全覆盖，实现有需要的学生全覆盖。消息一出，引发了锡城市民关注和热议。昨日记者采访发现，我市各地各校正在探索提升课后服务质量以及规范化管理的方法，满足家长和孩子的需求。也有专业人士提出，要提高社会力量的参与度并分清各方职责，让这一惠民举措真正暖人心。

　　现状

　　无锡课后服务惠及34万名中小学生

　　我市课后延时服务从2019年春季开始实施，曾受疫情影响暂停。上学期全面恢复并进行了提档升级：服务对象从小学扩大到了义务教育学校甚至高中，服务内容从看护辅导作业逐步增加社团活动、阅读等内容。

　　全市各中小学因地制宜开展课后服务，时间为每周一到周五放学后开始，结束时间不晚于18:00，根据实际情况调整。家长自愿申报，经学校审核后统筹安排。不少学校服务内容日渐丰富。东绛第二实验学校副校长蔡薇介绍，学校新市民子女占比在85%左右，很多家长为生计奔忙接娃有困难。上学期有986名小学生参与课后服务，带班教师利用自身专长，在辅导作业后开设儿童画、阅读等活动。该校学生傅天尧在课后服务中参加科技模型活动，前不久在市级比赛中获了奖。

　　此外，各地对课后服务管理也探索出自己的方法。比如新吴区打造课后服务智慧管理评价平台，强化课后服务过程性管理、监督和考核。

　　这项服务确实为不少家庭解决了接孩子、辅导作业等难题，孩子做作业、学习的状态好了，获得家长好评。市教育局的数据显示，8个市（县）区共477所中小学提供课后服务，惠及34万名中小学生，占中小学生总人数58%，基本实现义务教育阶段学校全覆盖。

　　热议

　　市民期待更人性化服务措施

　　教育部提出推行课后服务“5+2”模式，让部分无锡家长对今后的课后服务充满期待。“教育部明确了，接孩子时间衔接好当地下班时间，对有困难的学生提供延时托管服务。太好了！”小学生家长陈女士说，单位离家比较远，即便正常时间下班，她赶到孩子所在学校依然晚于最迟服务结束时间，此前便没为孩子申请课后服务。这个困难教育部考虑到了，她特别期待下学期学校课后服务中能实施。采访发现，无锡各校基于自身实际，课后服务内容各不相同。有学校服务内容丰富，有的学校目前只能提供看护、辅导作业“基本款”服务。家长谷媛媛期待学校课后服务增加体育锻炼、艺术培养等孩子兴趣爱好方面的内容。采访中还有一位家长提出，因为自身工作原因不得不常常大清早就把孩子放在校门口，期待为和他们类似的家庭提供课前托管服务。

　　方向

　　厘清各方职责政策落实落好

　　对“5+2”中的每天服务至少2小时，一位家长认为完全可以根据各校家长的需求和本地下班时间灵活安排，不然孩子在校时间太长会饿。

　　有家长认为，好政策落地不能走歪。一位家长反映，他孩子所在学校开展课后服务时老师动员家长报名，看到全班其他同学都报名了他们也只能报名，“其实孩子学习自觉，完全可以利用这段时间学习才艺。”这位家长认为，办好课后服务教育部门应该多做调研，听听孩子和家长的声音，问问老师们有什么困难，同时完善管理举措。

　　不少市民从中看出了老师的辛苦，认为老师从早到晚忙不停，不该看护了别人家孩子而“荒”了自己家孩子。受访的学校方面都表示，统筹安排老师带班，若老师带班有困难会及时协调解决。小学老师邹婷婷表示，参加课后服务确实会增加自己工作时间和工作量，不过看到学生有进步挺欣慰。

　　蔡薇坦言，要进一步提升课后服务质量，满足家长和学生期待，不少学校和他们一样需要突破课程、师资等瓶颈。学校正着手在课后服务中扩展丰富的校本课程内容，也期待更多优质社会公益资源参与进来。

　　一位业内人士一针见血指出，课后服务的问题其实是个社会问题，需要各方合力解决，比如遏制不健康的企业“加班文化”，维护劳动者合法权益，增加家长照顾孩子的时间；为课后服务提供资金、人力等保障，提高社会公益资源参与度；厘清家长、老师和学校各方职责，本该由家长承担的养育责任不能逃避、转嫁给他人。

　　（陈春贤）