从这个秋季学期开始，由教育部组织编写的中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称“《读本》”）在全国各地中小学统一使用。在缺少教学指导用书的当下，怎么用好这套新教材，上对、上好课？前不久我市小学优质课展评研讨活动在梅村实验小学举行，通过三年级和五年级两组比赛呈现的18节优质课，为全市小学老师提供了示范。

　　每堂课都有质量 给人留下深刻印象

　　无锡市天一第二实验小学教师章维明呈现的题为“绿水青山就是金山银山”的课，是从一段有趣的视频开始的。今年三月，我国西双版纳一群一路逛吃的大象旅行团引发了国内外高度关注。看到视频中大象悠然自得的模样，还有村民在接受采访时说“山上有苞米，田地有甘蔗，它们想吃就吃想玩就玩呗”，学生们都忍不住笑出了声。课上，章维明通过视频、带着学生一起制作“两山理念”的绘本等，逐步引导学生深入理解“绿水青山就是金山银山”的理念，获得了一致好评。

　　宜兴市红塔实验小学副校长郑静呈现了一堂主题“强国必须强军”的课，学生听得热血沸腾。为了上好这堂课，郑静查阅了很多资料，甚至了解了梅村实验小学的发展历史、学生家庭情况等。“这个主题又红又专，原本离孩子们很远，我尽可能找到与学生生活有关联的素材，用孩子的语言讲解帮助他们理解。”课上，郑静通过多种方式展示、讲解军队的设备、军人的品质与国力的相关性，并延伸到中国军人参与维护世界和平等实例，激发孩子们爱国拥军的情感。

　　梅村实验小学的教师胥佳颖，参加展评的是五年级《读本》中的最后一个主题：“人类是一个休戚与共的命运共同体”，让学生从中增加对中国、世界的认知。她从中国出现疫情面临挑战时全国众志成城共同抗击，到世界各国也为抗击疫情作出努力，让学生对“命运共同体”有了感性认知，再把大的观念落到孩子们的学习和生活中，让他们更深层地理解“共同体”的含义。她说，看到孩子们眼含热泪，说明自己的课起作用了。

　　好课是磨出来的 一堂课试上近20次

　　教好这个主题对于入职才三年的她来说是一个挑战。谈及挑战这个主题的原因，胥佳颖有些羞涩地解释：“当下世界各国都受到疫情影响，我和学生对于全人类是命运共同体都有切身体会，就心动了，选择挑战一下。”

　　这个宏大的主题该如何把控？胥佳颖并不是单兵作战，学校在本学期初便集结了多位道德与法治教学经验丰富的老师组成教研中心组，探讨如何教好《读本》。她直言，为了上好这堂课，中心组老师们和她一起准备了两个月，帮她一遍遍改教案、设计教学过程，提升课堂效果等。胥佳颖说，起初她在课余时间耗费了很多时间和精力搜集了大量生态、经济等各方面的素材，还需要自己剪辑、先行消化。她的指导老师坦言，试上的第一堂课囊括了很多材料，设计的每个环节指向的目标并不明确，听下来有些累。“为了上好这堂课，两个月里指导老师帮我从教师基本功练起，提升课堂把控能力和教学状态等专业素养。我把我们学校五年级每个班都试上过一遍后，还去附近学校的五年级里试上，一共试上了近20次。”胥佳颖说。

　　学校副校长沈苹直言，对于胥佳颖来说，这两个月来每一次试上都得到了成长。不仅是她一个人，整个团队都在一次次磨课中获得了成长，还有听过胥佳颖这堂课的每一个学生，在她的引领下也在成长。教研中心组一位老师坦言，上好这堂课他们首先要用心学习，不断吸收消化相关的知识内化成为自己的能力，再帮助学生获得提升。“这种用心磨出来的优秀课，我们会全部录制下来分享给每一位老师，引领他们共同学习、成长。”沈苹说。

　　研讨不下5次 建思政育人实践基地

　　全套《读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，还是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体，但因缺少指导用书，教学目标、难点等并不明确，在走进课堂时让不少老师犯了难。“小学阶段的思政课就是道德与法治这门课，基本上是由语文老师或者班主任兼职教学，并不专业，老师们会担心自己理解错了导致教错了，上起来没有底气。”东亭实验小学副校长徐芳坦言。

　　面对这一问题，本学期以来我市不少学校探索解决方法。东亭实小营造了浓郁的思想育人氛围，学校通往餐厅的过道设置成了文化长廊，其中的“教学园地”中展示学生学习《读本》心得和教师场景式教学的掠影，增强学生学习的吸引力。学校还从教师研读入手，通过党支部、工会、教师政治学习等渠道，让老师们先学先悟。“我们不断丰富课例研讨形式，开学至今已经开展了不下五次研讨，让这些非专业的老师能够根据学生特点，领悟、架构好课堂。”徐芳说。此外，东亭实小还通过创设全景式的育人场景，把《读本》与道德与法治课、队活动等有机结合起来，与学校的艺术节、小书市课程群等主题活动融为一体，让学生在日常学习中不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识。

　　天一第二实验小学是一所新学校，《读本》教学方面探索并不落后，前不久还获选成为了无锡市大中小学思政课一体化建设联盟的成员校。副校长沈丽娜介绍，学校新学期开学每个班的第一堂课教学时都融入了《读本》的相关内容，上成了跨学科课程。比如五年级一个班的数学课，老师加入了《读本》中有关“蛋糕做大同时还要分好”的相关内容，讲述改革开放以来的中国经济社会发展的情况，让孩子们感受到祖国的巨大变化。该校还与西漳中学一起研读国家课程对《读本》进行同课异构，并组织周边学校依托当地文化结合《读本》内容，建设如船模馆、蚕桑馆、陆定一馆等思政育人实践基地。“我们还联合周边多所学校编写《读本》的教师使用手册，让老师们敢上课、上得好。”沈丽娜说。 （陈春贤）