梨庄实验小学创建于1917年，学校所在的“梨花庄”，南宋成淳《毗陵郡志》已有相关记载，是一个遍布梨花的浪漫之地。学校因花而得名，学校以“童星花语”为依托，探索最能满足学生天性发展的教育方式，开展“童言知花、童手护花、童眼赏花、童心惜花、童思探花”等系列主题活动。让每一位儿童都能成为幸福的一朵花，都能拥有属于自己的美丽，都能拥有属于自己的绽放时节，孕育“梨庄之春”的百花香，收获“梨庄之秋”的丰收果。

　　花满校园、香满校园

　　学校以花为媒，围绕“花满校园、香满校园”的环境理念，进入校园，目之所及均有花，一年四季见芬芳。如今，漫步梨小校园，大片的太阳花映衬着操场围栏上的12月花历、花语、科属；在教学楼拾阶而上，是学生搜集的和花相关的诗词；教室、办公室内外，各色花儿缤纷开放；如果学校是“百花园”，那么班级就是一个个“花圃”，以班级学生喜爱的花儿为班名，并根据花名、花的精神及品性设计班牌。如“苔花中队——苔花如米小，也学牡丹开，做最好的自己”， “凌霄花中队——向上向上，勇于攀登”……

　　国家课程、校本课程双线并进

　　在课程建设方面，教师们对国家课程进行了梳理，发现科学、语文、劳动与技术、音乐、美术、道德与法治等学科中都有“花”的元素，在此基础上延伸开去，创生教学内容，设计校本课程，如“识花形色”“养花小农”“花言花语”等，促进有意义学习的发生和品格的提升。

　　常态活动、非常态活动精彩纷呈

　　学校将“莳花行动”与各学科进行了主题融合，与劳动融合，有莳花田，有裱花坊；与美术融合，有花简手作工作坊（扎染），花印象工作坊（拓印）；与音乐融合，有花之歌、花艺社活动；以及多学科的融合的飞花令挑战赛”“花语操创造营”“诗意梨小 芬芳童年”等主题活动。

　　结合“人就像一粒种子”之理念，学校提炼出文明月，小标兵的评选机制，如：向日葵礼仪小标兵、百合仪式小标兵、君子兰言谈小标兵等。“四仪”中的三个仪式在小学阶段，以花为依托，学校赋予其独特的教育内涵与期望：入学礼——一粒种子；成长礼——含苞待放；毕业典礼——竞相开放。在每年10月举行的一年级入学礼上，每个孩子会领到一颗花种，种下希望，细心呵护，静待花开。

　　建设“童星花语”虚拟网络空间

　　在进行校园环境建设的同时，建设“童星花语”虚拟网络空间，运用“互联网+德育”模式，利用现代网络虚拟开发设计“‘童星花语’在线体验App”，它寓读、学、练、玩为一体，每个孩子都拥有自己的“花”，学生在“莳花行动”中积极参加活动，细心呵护“花种”，使“花”发芽、成苗、长叶、开花。小学六年，学生参与“四季莳花行动”的实践旅程都将记录在电子档案里，成为属于每个孩子的一份独特的品格成长手册。 （吴仲烨）