李志芳

　　经典名著是文化传承的一个重要组成部分。阅读，让我们亲近过去的事情。那些曾经和过往，在一段段的故事里，成为人类共同的、融入血脉的文化气息。《狐狸列那的故事》的主人公是一只小狐狸，他是一千多年前中世纪法国小市民阶层的代表，在他的身上，机警和狡诈，善良和残酷，奇异地混合在一起，成为欧洲文化的一部分。最初这些故事只在民间口头相传，后来经过吉罗夫人的重新演绎，才得以完整化，成为今天我们读到的优秀儿童作品。

　　在读国外经典名著过程中，我们经常会碰到这些问题：人物名字很长记不住，整本的书内容多，前后容易忘记。那么这些经典名著可以怎么读，下面我介绍一些方法。

　　读读梗概，了解主要内容

　　读整本的书，先要了解书的内容大概。了解故事梗概，一是读前言，这是对书中内容的高度概括；《狐狸列那的故事》这本书是由一个个精彩的故事缀合而成的。

　　分开读，是一个个小故事；完整读，又是一个大故事。二是读目录，目录是对书中各个故事内容的高度浓缩，相当于文章的题目。通过看目录，我们就可以知道书中有多少个生动的故事了。

　　画画图示，记下主要人物

　　外国名著与中国的名著有所不同，因为名字大部分是音译，有的名字特别长。另有的长篇小说，人物更多，错综复杂，不容易记住，引起阅读障碍，那么可以把读到的名字记下来，画画人物图示或者情节图示。文章中出现的名字看到一个记一个，当看到后面又出现了这个名字，只要看一看图示，就一下想起他是谁了。为了记忆更深刻，还可以记一记人物的个性特点或者简单事件，那就更有利于我们理解故事内容了。

　　善于反思，写写感想批注

　　读整本的书，有时不是一天两天可以读完的。长篇名著有时读一个月或者几个月。有些读了后面忘了前面的情节，怎么办？好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书，要学会写写感想批注，这样读起来印象更深刻。读书是为了运用，阅读时要善于反思，我从书中学到了什么？学会了什么？这本书给我的人生什么启迪？我从书中或者主人公能汲取到什么能量？要经常叩问自己，只有这样，我们的思想才会成长，我们就在不断学习中收获、成熟。

　　实际上，列那狐的形象非常复杂。一方面，列那狐肆意欺凌和虐杀弱小动物，既贪吃又狠毒，他是可恶的。另一方面，在体格和力气方面上，列那狐无法和代表着教皇等利益的狼、狗熊等较量，然而他却很少输给他们，这凭的全是自己的机智。这样，他又是可爱的。这里其实暗含着这样一个思想：人之所以能够改变自己的命运，能够过上较为美好的生活，就在于人有思想，有智慧。人的强大，不在于有没有权势，更不在于有没有地位，也不在于体质有多强，力气有多大。关键在一个人的思想力量是否强盛，人的智慧是否强大。这就是列那狐给予我们的最深启迪。一部文学经典，总有无穷的意味等待你去体验。阅读不仅仅是一种甜蜜美好的味道，还有很多更加丰富的味道，需要我们逐一去体验品味，在不断品读中开启生命的智慧。

　　（作者系无锡市新吴区旺庄实验小学党支部书记、校长）

　　童趣 情趣 言趣 笔趣

　　石瑶

　　歌曲导入，激发童趣

　　请同学们听听下面这首歌，猜猜唱的是谁？播放《爸爸去哪儿》，出示歌词：我的家里有个人很酷，三头六臂，刀枪不入……由《爸爸去哪儿》主题曲的导入，贴近了儿童的生活世界，歌词“三头六臂，刀枪不入”不但利于学生积累语言素材，而且能很好地突出爸爸“酷”的特征，可谓一石三鸟。充满童趣的导入，一下子拉近了“学”与“教”的距离，这是“儿童本位”教育理念在习作课堂教学中的生动演绎。

　　凭借事例，道出情趣

　　每个人都有自己的爸爸，英国画家安东尼·布朗曾创作了一个绘本来介绍自己的爸爸，那么安东尼·布朗的爸爸究竟是什么样的呢？

　　我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索。他敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！

　　安东尼·布朗通过一个个具体的事例向我们介绍了自己的爸爸，让我们知道了他的爸爸到底有多棒。其实每一个爸爸都有很棒的地方，请同学们也像安东尼·布朗一样通过一些例子夸夸自己的爸爸吧。

　　儿童虽然与自己的爸爸朝夕相处，但爸爸具体棒在哪里，很多孩子却视而不见。通过安东尼·布朗的例子，轻松地让孩子们打开了话匣子。“棒”之一字，因为有了其背后的行为表现，而变得血肉丰满。

　　妙用比喻，提升言趣

　　你们的爸爸个个都很棒。安东尼·布朗还会怎样介绍自己的爸爸呢？我们接着往下读。

　　我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！

　　他用了比喻的方法，把爸爸说成了很多动物。让自己的表达更加生动，更加有趣。现在你能用打比方的方法来说说自己的爸爸吗？

　　孩子们的答案是丰富多彩的：我爸爸吃得跟大老虎一样多。我爸爸跑得像豹子一样快。我爸爸像猴子一样灵活。我爸爸像黑熊一样强壮。我爸爸跑起来像风一样快……

　　著名教育家叶圣陶先生曾指出：“在语言文字的训练听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”可见，提高学生口语表达水平该有多么重要。巧妙地从绘本中找准学生言语的生长点，比喻无疑是提升学生言语表达形象性之必不可少的有效训练内容。有了生动的表达，孩子的语言将不再干巴，反而会使表达充满无尽的趣味。

　　范文引路，诱发笔趣

　　同学们说得都不错。听了你们的介绍，石老师觉得你们的爸爸们就像百变金刚，又像万能的超人，像大树一样为你们遮风挡雨，像太阳一样给你们温暖和力量。

　　上个星期天，石老师把这本绘本读给小侄子听，他听了以后，情不自禁地写下一篇夸爸爸的小作，请同学们都来做个小评委，说说他写得怎么样。

　　我爸爸

　　我爸爸真的很棒！

　　我爸爸像猫头鹰一样聪明。我不会做的数学题全都难不倒他。他会下象棋、围棋、军棋、五子棋，战胜了很多对手。

　　我爸爸非常爱我，像大树一样为我遮风挡雨，每天早晨叫我起床，为我做早饭，送我上学，周末的时候常常带我出去踢足球、放风筝。

　　我爸爸真的很棒！我爱我爸爸！

　　他不仅用了举例子的方法，而且使用了比喻。看来要把我们从绘本里学到的方法都用上。同学们也可以仿照例文来夸夸你的爸爸！

　　阅读是写作的阶梯，听读是吸收，说写是表达。同龄人的作品无疑是规范孩子言语表达的最佳范本，同时也让学生感到原来写作并不是高不可攀的事情，只要用手中的笔写出自己最真实的爸爸，一篇好文章就自然诞生了。（作者系无锡市立人小学副校长）