为充分发挥高校资源优势力量，帮助项目学校整体提升项目合作的质量，明晰下一阶段工作思路，2月20日上午，梁溪区教育局、梁溪区教师发展中心在无锡市连元寄畅小学举行了高校支持教师专业发展项目论坛。梁溪区25个合作项目单位的校长、分管校长、核心团队成员及各中小学校长共150余人参加了本次活动。

　　2022年度项目经验分享环节，铃兰幼儿园园长周迎新介绍了无锡城市职业技术学院“教师校本研修导师团”通过讲座、好书推荐、环境观摩、教研现场、课题研究、论文指导等多种方式与幼儿园教师团队进行融合式交流，切实提升了铃兰教师团队的专业素养。

　　回顾两年来与南京师范大学吴永军教授带领的专家团队开展项目合作的经历，无锡市南长街小学副校长诸向阳用“只要坚持做，成果自然来”做了总结。在高频次的研讨活动中，该校教师和专家面对面立足现场、基于现场，进行反复打磨。“去年《教育研究与评论》发表了我校教师撰写的一组文章，充分展示两年来高校合作项目的研究成果。”

　　无锡市东林小学与华中师范大学郭元祥教授为核心的专家团队自2019年开始项目合作以来，专家团队每月到校，通过专题研究、课堂视导、教师工作坊、专题报告等多种形式对学校教师进行针对性的指导。该校校长武凤霞分享道：“我们结合东林小学的发展思路，根据自己的实际需要对接高校智库，充分发挥高校教师的理论优势，实现‘精准配方、对症下药’。经过了解定向、深入指导、反思总结三个阶段，教师们对科研有了更深刻的认识，同时也逐渐将理论转化到教育实践中。”

　　此次论坛不仅请参与高校合作项目学校的校领导分享经验，还邀请了几位专家对各校的合作项目提出评估意见和指导建议。高校团队负责人江南大学伍红林教授做了题为《院校协同的可能性困难与突破策略》的讲座，在讲座中伍红林帮助学校厘清了五对关系，同时他认为院校协同最重要的价值在于“和高校交流的过程中培养出一批优秀教师”。江南大学副教授刘向永在对梁溪区2022年高校合作项目的评估意见反馈中表示，梁溪区与高校的合作项目收获了丰富的成果，教师专业素养获得较大进步，教师教育教学行为实现了优化，高校支持梁溪样态基本确立。同时也指出了项目中存在的一些问题，他建议项目学校要突出“以校为本”，发挥好组织作用；教育行政部门要充分发挥管理和支持作用。高校支持教师专业发展项目的主要负责人梁溪区教师发展中心凌伟部长对高校支持教师专业发展项目背景、项目、选题等八个问题进行了解答。

　　梁溪区教育局局长周唯巍对高校支持教师专业发展项目工作给予了充分肯定，他强调要以“带出一支核心队伍，卷入一批优秀教师，增强一方教育优势”为目标，进一步梳理高校支持教师专业发展项目，真实助力学校内涵发展，实现从培养到赋能、从“专家模式”到“实践共同体模式”的转变，打造一批区域“学科领衔团队”。

　　（徐婕妤）