近日，83岁的中国科学院院士刘嘉麒火了。他在抖音开课做地质科普，深厚的积淀、趣味的讲述受到一众年轻网友喜爱，粉丝数量仅一周就超过百万，网友还送给他一个新昵称：“火山爷爷”。

　　成为“火山爷爷”之前，刘嘉麒的身份简明扼要：一位从事60多年火山研究、深受国际同行敬重的火山学家。但他的经历又有着极不寻常的一面，他曾多次进入“无人区”，两入南极、三赴北极、七攀“世界屋脊”、六闯大小兴安岭，多次深入长白山，脚步遍及全球大洲、大洋。

　　5月27日，抖音发布的一份报告显示，过去一年，超过77.3亿人次在抖音为自然科学内容点赞；仅2024年前5个月，相关内容投稿量同比增长169%；相关视频一年累计播放量超7239亿；平均每天有19.83亿人次在抖音浏览科学知识。

　　随着新媒体介入，科学家和大众之间的“壁垒”正在被打破。

　　“火山历险记”有了新用途

　　一些照片记录下了刘嘉麒以脚步丈量地球的足迹。他曾无数次接近被称作“地狱之门”的火山，给刚喷出的岩浆测“体温”；他曾在赴阿什库勒火山群考察的路上遭遇山洪，跟毛驴一起被冲进河里；他也曾多次受到野兽的威胁，凭借运气与技巧在命悬一线的境地中死里逃生……照片里的每一个瞬间，都写满他对火山研究的“热爱”。

　　刘嘉麒至今记得1986年在夏威夷岛第一次看到火山喷发时的心情。火球般的炙热岩浆，伴随大量气体向外喷发，映红了天，点燃了海。岩浆顺着山体向下流淌，汇成一片火的海洋。刘嘉麒惊呆了，“火山，真是地球的灵魂。那是我第一次感受到地球热烈而蓬勃的生命力。”

　　一次次命悬一线的历险令他终生难忘，也让他摸清了中国火山的家底，终结了国外一些学者关于“中国近代没有火山活动”的断言。

　　而这些“历险记”，在今天有了新的用途。《玄武岩如何“点石成金”》《南极的风有多大》《火山与宝石》等短视频在网上获得了数十万、上百万网友的观看。

　　“我想让孩子们的视野放宽一点。要知道，世界大得多呢，宇宙大得多呢。”刘嘉麒说。

　　镜头前的他，只要一讲起与火山有关的故事，眼睛就眯成一道弯：“你们看，我身后这里都是火山弹。有的火山弹呢，跟煮熟了的鸡蛋差不多。有的岩浆，真像是疙瘩汤一样呢。”“熔岩冢，就是这块儿有岩石形成的‘大鼓包’，就好像蒸熟了的大馒头，有的时候馒头上还会有裂缝……”

　　“火山爷爷”的视频广受儿童喜爱的重要一点是，他像是一位给孙子孙女讲故事的老爷爷，总能用最生动的比喻把火山的知识讲明白。

　　一百多个广为传播的短视频，也让耄耋之年的刘嘉麒收获了自己的新使命：播种，“种”出明天的科学家。

　　科学内容不再小众

　　新媒体平台的数据打破了公众关于科普内容的刻板印象。

　　抖音的报告公布了自然科学相关视频的播放量。其中，数学相关视频播放量超725亿次，即便是相对“冷门”的天文学，相关视频也在抖音播放了近105亿次。网友的兴趣几乎覆盖自然科学各领域。

　　数据显示，在地域分布方面，广东、河南、江苏等地网友最喜欢看自然科学相关内容；年龄分布上，31岁至40岁用户是自然科学内容消费的主力军。

　　过去一年，超过56亿人次在抖音搜索以“为什么”开头的问题。

　　“人类对于周围世界的探索几乎是种本能，很多人成年后也依然保持着对科学的好奇。”中国科学院物理研究所研究员曹则贤认为，好奇心得到及时、正向的反馈，可以激发更多人对科学的兴趣。

　　科学实验类短视频的持续走红，正是人类探索世界这一本能的体现。目前在抖音上，科学实验类短视频累计播放时长已近2.3亿小时。过去一年，超过346亿人次观看了相关内容，累计获得点赞4.63亿，超过8831万人次选择分享。

　　网友搜索的相关问题中，“化学实验老视频是什么时候拍的？”这一问题搜索量居高不下。“老视频”指的是2000年前后出版的一批初中化学实验视频，不少网友表示，自己的“化学启蒙”正是这些“老视频”。但由于年代久远，这些“老视频”常被戏称是“清朝画质”。而如今，更加高清的实验短视频备受追捧：鲁米诺实验单条视频获得354万点赞，银镜反应被15.6万人收藏。

　　抖音科普创作者“戴博士实验室”说：“我前不久去给小学二年级的小朋友上化学课，现场孩子们的提问都非常专业。有学生问到关于氧化剂氧化性强弱的问题，理论上要到高中才会接触。我一问才知道，他们平时就喜欢看化学实验类短视频，知识面已经很广了。”

　　“科学明星”受到网络热追

　　2024年4月，刘嘉麒在短视频平台做科普的故事突然拉了一波流量。全国各地的中小学生在评论区留言，说自己听过刘嘉麒的线下讲座。众多网友在评论区“呼朋引伴”。最终，刘嘉麒的抖音粉丝数在一周内从15万增长到137万。刘嘉麒科普短视频的弹幕区也满屏都是“老师好”。

　　近年来，中国科协、中国科学院、中国物理学会等机构与短视频平台合作，推出《院士开讲》、跨年直播演讲、《科学1小时》等知识节目，以院士、教授为代表的科学家纷纷参与其中，带动了科普质量提升，受到广泛关注。例如，《院士开讲》邀请国内知名院士讲授各种顶尖科技知识。目前，已经有超过23位院士参加该节目，抖音话题播放量超4亿。

　　超过8位院士正式入驻抖音，平台认证的教授数量达近400位。其中，中国科学院院士金涌一年涨粉超200万，成为全网单平台粉丝最多的院士。超过585万人在抖音追更院士课。

　　“科学明星”开始得到网络热追。抖音网友最喜欢的科学家中，袁隆平排名第一，牛顿位居第二，居里夫人、李时珍也榜上有名。除了明星科学家，“无穷小亮”“这不科学啊”等科普创作者也蹿升为头部大号。

　　与此同时，《昆虫记》《物种起源》《天工开物》《时间简史》等科学名著受到网友欢迎。

　　当前，清华大学、北京大学、中国科学院大学等院校正积极使用直播、短视频等形式传播科学知识。短视频平台更是主动与专业机构、优质创作者合作，丰富自然科学相关内容。

　　短视频成为知识获取主要渠道之一

　　短视频直播平台已成为知识传播与获取的主要渠道之一。清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发起的一项面向全国的、共有10828人参与的线上调查显示，89.85%的受访者曾使用短视频直播平台获取知识，79.04%的受访者表示受到知识科普类内容的吸引。特别在三四线城市及农村地区，由于知识获取的传统途径相对较少，短视频直播平台发挥了更为重要的作用。

　　随着受众人数的不断增加和参与程度日益加深，短视频科普这一形式也进入研究者视野。相比传统的课堂教学，短视频科普较为零散，缺乏体系化的规划和统筹；部分短视频内容存在题材、结构同质化现象，传播的知识内容也可能缺乏准确性。这些问题成为部分学者关心的论题。

　　清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤认为，短视频科普需要整合零散内容，体系化地呈现知识。例如，2019年中国科普研究所等五机构发起的“DOU知计划2.0”试点了学习合集功能，博主可以将短视频内容结合成更系统和完整的课程，设计成一系列逻辑清晰、互相关联的教学内容，用户也可在创作者个人主页中查看所有合集内容，实现快速筛选和播放。

　　同时，陈昌凤认为，要引入权威专家，建立更加完善的内容审核机制，对直播内容进行严格筛查和审核，确保内容的准确性、可信度和合规性。

　　在陈昌凤看来，平台要加大扶持力度，对知识直播活动进行流量倾斜，增强直播的可见性。同时，要加强跨媒体的平台联动，形成多媒体传播矩阵。

　　（新华社 科技日报）