跨越界限的课堂

　　广益中心小学美术教师朱青璐带着学生从语文书里的《我的“长生果”》一课出发，观察长生果，品尝长生果，感受长生果的寓意。接着，她指导学生根据阅读体验，用彩泥创意制作自己最喜欢的书中的人物形象。憨态可掬的猪八戒、手持金箍棒的孙悟空、开着飞机的舒克……一个个鲜明的人物形象在学生的手中诞生。随后，语文教师顾蓉蓉趁热打铁，组织开展了“我最喜欢的人物形象”交流会，指导学生运用分条讲述、举例说明的方式来介绍自己喜欢这个人物形象的理由。随着交流的开展，学生对人物形象的感知加深，对书中这枚“长生果”的感悟也更深刻了。

　　走进生活的作业

　　“作业集市”上陈列了广益中心小学的各类学科实践作业。三年级戴子衿介绍说，今年清明时节，在语文老师的带领下，她和小组成员一起合作研究了清明节的来历、风俗等知识，制作了清明纸鸢，还运用泥塑和剪纸相结合的方式制作了清明小文创。四年级的学生则合全班之力完成了一棵栖满小鸟的生命树，寓意着同学们如同小鸟，相依相偎，相伴成长，同栖于广益这棵丰茂之树。在广益中心小学，汉字、节日、球场、宠物等，都能成为学生的研究对象。当学习链接了生活，人人都成了主动的探究者。

　　点亮梦想的课程

　　展评活动现场，小讲解员姜泽峰介绍了同学们最喜欢的学校“益学周”课程的学习经历。“嗨，足球”“我喜爱的足球吉祥物”“奇妙的球衣”“迷你世界杯”“我喜爱的球星”“我的球馆我的家”，一周五天，六个年级六个主题，彩绘球衣、设计奖牌、创作吉祥物、制作庆典蛋糕、讲述校园足球故事……当课程遇见更大空间，学生动在其中，乐在其中。

　　唤醒自我的活动

　　展评活动现场还呈现了广益学子非正式学习的成果。运动会上，即使不擅长运动的学生，也能加入“班级运动会工作小组”，或学习沟通的艺术，或努力呐喊助威，或用书画点燃赛场，或用热心服务体会给予的快乐。广益中心小学副校长郑娴丽说：“学校为孩子们创设了很多立体成长的空间，他们可以根据自己的兴趣、需求和目标选择学习内容和方式。”

　　郑娴丽表示，教育的根本目的是培养全面发展的人，“我们学校秉承‘开益’校训，致力于为学生创造一个更为开放、多元的学习空间。以‘成益每一个’为目标，帮助每个孩子收获面对未来的勇气与能力。”

　　（陶粼璐）