无锡市惠山平湖实验小学　　沈雪颖

　　家庭是孩子生长的土壤，与孩子相遇，也是与他的家庭相遇，而家访则是另一维度里的教育相见，在相处的过程中，我与孩子、家庭互相照亮，彼此成长……

　　小米是我们班的贫困生，小姑娘刘海长长地遮到上眼皮，性格有点内向，是一个普通得会被淹没在人群中的孩子。小米家里只有她和爸爸。那日家访，小米爸爸早早回到家里，我到时小米爸爸在门口笑着向我打招呼，接着他便有些局促地将我邀请进屋。小小的屋子里堆满了各种生活必需品，原本小米和爸爸站在里面就已经有些局促了，再往里站个大人，空间瞬间拥挤起来。爸爸忙对小米说：“你先自己去外边儿玩会儿吧。”

　　“不用不用，小米你来，帮我们拿两个凳子出去。”我拉住了正要往外走的小米，转头对小米爸爸说：“今天天气凉爽，咱们去外边儿聊吧。”小米爸爸听我这么一说，连忙点头：“是呀，外面舒服。”

　　坐到外面后，小米爸爸放松了不少，话匣子就打开了。他从自己多灾多难的原生家庭说起，聊到和小米妈妈短暂的婚姻，接着是自己一边在外打工一边带小孩的经历，最后内疚地跟我说：“小米跟着我受苦了。”我望了望小米，她回我一个微笑。我回想起她和同学小声交流时的笑脸，她被我提醒纪律时的笑脸，她延迟交作业时的笑脸……

　　冬去春来，我第二次来到了小米家。到达时恰巧小米爸爸也刚到家，只见他停好自行车，拎着一小袋菜过来。“沈老师，我放一下东西，咱们坐着说话。”小米爸爸自然地向我打招呼。我看了看他买的东西，随口问道：“小米爸爸，现在你们晚上都是你买菜回家做饭吗？”“是啊。”说起这个，小米爸爸也有话聊起来，“让小米去买菜我不放心，她也还不会做饭呢。”说到吃饭的问题，小米爸爸也有苦恼的事情。“我工作太忙，有时候周末也要上班，平时晚上回来也挺晚，小米经常吃点外卖，老师你看她现在那么胖，都是因为吃得不太健康，但我也没办法。”

　　我向小米爸爸建议道：“小米晚上学一年，其实她应该是四年级的孩子了，实际上也不小了，完全可以学一点做饭，比如简单的蔬菜或煮汤，既有营养也方便。”小米爸爸很认同我的话，小米自己也对做饭很感兴趣。那天晚上，我帮着他们找了不少简单的食谱，一起研究可行的方案。

　　时间一晃而过，暑假到了，我第三次到小米家家访。“小米爸爸，小米这学期进步可大了。”“知道！”中年男人脸上止不住的笑意。“小米那奖状我看了，她可开心了，还跟我说多亏了老师期末给她的建议，叫我也要多听老师的话。”我对家长的信任感到欣慰，也为他们越来越好的生活感到高兴。家访中，我们聊了很多小米的变化。“她现在敢和我说自己的想法了，对班级建设还有一些建议给我呢。”“是呀，我也觉得她变得越来越好了！这学期小米都养成早起到校的习惯了，以前总赖床，现在她总说要去早点去教室给她养的植物浇水，她可起劲了……”

　　那一刻我忽然发现，也许家访并非单纯是老师去照亮孩子和家长，在这个过程中，老师也在被照亮！