无锡市第三高级中学 赵亚南

　　无锡市第三高级中学毗邻公园，树木繁茂，生态良好，校园中时常出现各种各样的野生动物。而学校教学楼设计独特，呈“区”字形构造，因此教学楼附近时常会出现受伤或坠亡的鸟儿。在日常观察中，我发现班级在生态教育方面存在不足之处。因此，我以救助一只受伤的国家二级保护动物仙八色鸫为契机，开展生态教育与生命教育，引导学生尊重生命，爱护自然，树立“人与自然和谐相处”的生态意识。

　　有一天中午，学生们聚在阳台上，吵吵嚷嚷。拨开围观的学生，我发现阳台上是一只国家二级保护动物仙八色鸫。据最先发现它的学生说，这只鸟儿撞到窗户坠落下来，接着便躲到桌底不动了。有人忍不住伸出手抚摸它，胆大的学生便将鸟儿抓起来放到手心。突然，鸟儿奋力拍打翅膀，慌乱地朝人群外飞去，还没飞出多远，便再次撞上走廊尽头的玻璃，坠落在地。这次鸟儿耷拉着脑袋，奄奄一息。我赶紧上网搜索并拨打了动物园的联系电话求助。很快，一位专业人士便前来开展救助工作。不幸的是，那只仙八色鸫还是去世了。

　　后来，我尝试着再次联系前来救援的专家，真诚邀请他为我们开设一节关于野生鸟类保护的班会课。在专家的讲解下，学生对救助事件认真复盘，学习正确的鸟类救助方法。区字形的教学楼三面都是玻璃窗，鸟儿们总误将玻璃上映射出来的树影当作树林而一头撞上去。学生希望为这些鸟儿做些事，他们查阅资料、绘制海报、在校园布告栏宣传爱鸟知识，有的学生加入昆山杜克大学组织的防鸟撞志愿者队伍，第一时间汇报鸟撞信息，有的还自发成立了爱鸟协会，跟随专家一起观鸟,绘制校园鸟类图鉴。更让人意外的是，小林用心找到了预防鸟撞的方法：在玻璃窗上贴一层特制膜或者装饰图案。得到校长许可后，学生便开始了玻璃窗改造行动。此刻，我想他们明白了如何尊重生命，爱护自然。

　　每个人作为一个生命体，应当学会爱护自然，尊重和保护生命。作为班主任，我们有责任和义务将生态教育与生命教育贯彻到日常教育中，利用身边的契机，于无疑处存疑，于小事中见大，善于以学生身边发生的真实事件为契机开展教育，培养学生尊重生命和爱护自然的意识和能力。