宜兴市大浦中学 宗怡帆

　　“他变了！”各科老师纷纷朝我反映。小星是班里一名稳重、默默无闻的大男孩。初二下学期，小星因多次呕吐住院治疗，医生判断是心理问题造成的。两周后，小星回到学校，我发现他课间打闹、破坏纪律、作业不完成，与之前反差极大。

　　在一周后的家长会后，小星妈妈主动找到了我。“老师，他现在一直处于一种过于兴奋的状态，一批评就大吵大闹。”在我的再三询问下，家长不得已说出了小星看心理医生的事。

　　我留心观察着小星在学校的表现，找机会把小星喊到了学校花园谈话。小星深吸一口气，仿佛做好了被“批斗”的准备。我转变了谈话思路，赞叹他在短跑方面的天赋，并提议让他加入学校田径队。他吃惊地看着我说：“老师，你不批评我吗？”我先行一步自责道：“你身体刚恢复，老师没有在生活上多多关心你，忽视了你的需要。有没有需要老师帮忙的地方？”小星低着头，沉默了很久，终于小声开口：“老师，你也觉得我有心理疾病吗？”说罢，他小心翼翼地看着我。我对他说：“自己能给自己压力，就可以自己化解。人生处处有压力，老师永远是那个愿意帮助你解决困难的人。”小星的眼里充满了震惊，开口倾诉一直以来的内心压抑与痛苦。听他说完，我万分心疼这个无助的男孩。“小星，不要感到焦虑，生活中有压力很正常，压力不可怕，就怕你被打垮。”我让小星在纸上画一个五角星，在中心写上自己的名字，在四周写上自己的优点和长处。小星有些不好意思，犹豫着写了擅长短跑，我笑着鼓励他，于是他慢慢加上了善良、诚实等词。我注意到，此时少年眼里的光一点点亮了起来。后来，我到小星家家访时，发现小星把那颗“自信星”贴在了墙上，还涂上了色彩，我很欣慰地看到他能够认可自己，发现自己的闪光点。我与小星父母进行了长谈，希望小星的父母能多多认同孩子，让孩子感受到家庭的温暖，当小星遇见问题时，做他的倾听者，为他出谋划策，鼓励小星积极地配合医生治疗。

　　趁着小星外出就医，我专门在班里开了班会，和同学们一起回忆了小星为班级做的点滴小事，看着同学们若有所思的神情，我鼓励他们把想对小星说的话写在纸上，叠成五角星放在他的桌上。当小星回到学校时，看到满桌的星星时，泪水一下涌出眼眶。

　　转眼到了开运动会的时候，小星拼尽全力，在男子短跑100米中获得了第二名。我注意到，冲过终点线的他，笑容如同星星一样闪光。