无锡市第六届中小学生现场书法大赛于前不久全部结束。大赛分别设有学生专场和教师专场，吸引了全市400多名师生现场挥毫泼墨，参赛人数和书写水平较去年都有提升。写出一手漂亮的字难不难？对这些千里挑一的参赛选手来说或许不难，但在不少一年级家长看来写字是孩子入学后面对的一大挑战。有家长疑惑，提前送孩子学写字，还买了不少字帖练习，孩子为什么还是写不好字？也有家长提出语文教材识字没按规律编排，增加了孩子习字难度。一年级学生面对的写字难题究竟怎么解？连日来记者就此进行了采访。

　　一年级学生、家长遭遇写字挑战

　　“一个字要写一个小时！写出来还是歪歪扭扭，真是愁死我了。”“我被老师单独留下来谈话，说孩子写字基础太弱，要怎么追赶啊？”“‘目’字第二笔到底是横折还是横折钩？”孩子刚小学一年级，拿惯了蜡笔、油画棒的小手一开始写起字来难免歪歪扭扭，为此焦心的家长着实不少。

　　孩子在市区一所热门学校上一年级的优优妈妈张女士告诉记者，她早早就意识到对于一年级学生来说写字很重要，特地在暑假里给女儿报了个习字班，两个月一共上了将近20次课。“习字班有教材，孩子跟着老师从笔画开始学，到结束时我觉得她的字写得挺好了。”张女士坦言，原以为孩子提前学了写字，上了一年级后会轻松一些，写得会比其他同学好一些。但一年级语文课生字学习开始没多久就学“口”“目”“耳”“手”等字了。她看着优优的字有些无奈，练过的字写得还算工整，一遇到没练过的字，无论是笔画还是间架结构都让她觉得这提前学过和写字零基础的孩子一个样。

　　同是一年级学生家长的豆豆妈妈为儿子的写字慢发愁不已，“他写一个字都能画10分钟。一笔一画写得慢不说，动不动就拿橡皮去擦，擦完写得不好再去擦，田格本都能被他擦破。每次他写字都能生生把我耐心磨光，朝他发火！”

　　语文教材生字不按习字规律编？

　　张女士注意到孩子写字时好时坏的问题后仔细翻看了孩子语文课本的识字表。这一看她更困惑了，识字表中第一排是“一、二、三、上”这几个字，学和写起来相对容易。到了第二组“口、目、耳、手”，与硬笔书法教材中编排的写字规律不同。优优在写“目、手”这两个字比较难把握，字写得忽小忽大，竖钩的钩写得不像样，占去格子不少位置。写字表中还有“人”“大”等比较简单的字中夹杂着“了”“是”等对初学者来说较为复杂的字。对于这一安排，张女士不理解：“为什么一年级写字表不按照由简到繁的识字规律来，这样跳跃对才开始写字的孩子来说难度有点大。”

　　在我市一家机构任职的书法老师表示，新学期开学后很多家长为孩子报名学习硬笔书法。从家长的需求来看，他们更希望孩子能把语文书上老师要求学写的字写得又快又好。他们也关注到了一年级语文课本识字表中有些生字对初学者来说，写起来确实存在难度。根据家长需要，他们会结合认字的规律和语文课本上的生字来教孩子写和练。

　　一年级语文教材生字表为什么不按照识字、习字的规律安排？通德桥实验小学语文老师张文忆表示，语文教材的功能不是单一的识字、写字，所以它肯定区别于一般的识字、习字教材。但考虑到识字、习字是低年级学生语文学习中的重点之一，现行的语文教材也会系统地安排识字、习字的学习内容。

　　培养好习惯比写出漂亮字更重要

　　很多家长认为孩子入学前学写字，可以让孩子尽快适应一年级学习生活。记者在我市一所公办小学一年级一个班做了个小调查。该班级38个学生中一半以上在入学前有过写字经历，有个别孩子长期练习书法。

　　提前学写字到底有没有用？在张老师看来，让孩子提前学写字应当考虑两个方面条件，一方面孩子自身的意愿，如果孩子喜欢拿笔写字，有一定的手部力量，那么可以试着习字；其次是家长能正确地指导孩子的握笔姿势。据她观察，不少孩子入学前已经学过写字了，字也写得端正美观，但有相当一部分孩子握笔姿势不正确。一旦孩子形成了错误的握笔姿势，纠正起来非常困难。她认为，对于一年级的孩子来说，养成良好的书写习惯是最为重要的，家长不能急于一时。此外，她也提醒送孩子去习字培训机构学的家长，市面上各类培训机构师资良莠不齐，应当注意甄别。“识字、习字具有很强的专业性”，张老师说，“刚入学的小学生写字水平参差不齐，但我们老师能够关注到班里的每个孩子，针对学生书写中存在的不同问题进行个别指导，尤其是那些手部力量偏弱的孩子。刚开始的时候，我们学校的老师都是大手把着孩子的小手来写字，一笔一画一点一捺，帮孩子慢慢建立起握笔写字的能力。”

　　孩子写字为何困扰着很多家长？中国书法家协会会员、青年书法家刘研一语中的：“每个孩子成长有自己的规律，写字也一样。一年级孩子刚接触写字，不会写得多好看。多数家长对孩子写的字不满意，根源在于他们过分强调自己的审美，加上家长间互相攀比，对孩子提出了过高要求。”他建议家长对于孩子写字要有足够的耐心，了解他们各阶段的写字目标和要求，为孩子营造一个良好的习字环境。□陈春贤