【案例】

　　洋洋唯一的爱好就是看电视。看着同龄的孩子能说会道能唱会跳，再看看自己的孩子，爸爸妈妈很着急，很希望洋洋也能有广泛的兴趣爱好。

　　一天，一家三口在小区散步，爸爸妈妈看到好多小朋友在练习轮滑，有的已溜得灵活自如。爸爸让洋洋也去试试，可是刚穿上溜冰鞋，洋洋腿就软了，连忙说：“我不学，我不要，我害怕！”爸爸鼓励洋洋从尝试穿着溜冰鞋走路开始练习，可是一脚迈出去后，一个打滑，洋洋摔了出去。无论爸爸怎么鼓励，洋洋愣是抓住妈妈胳膊不放，生怕摔倒。几次鼓励无果，爸爸非常生气，不耐烦地冲着洋洋吼道：“你除了会看电视，还会什么？”洋洋不服气，嘟囔着：“你不也是只会看电视。”爸爸气得脸红脖子粗，给了儿子一巴掌。儿子哇哇地哭了起来。过后，只要说到轮滑和其他运动，洋洋就排斥抵触。

　　【案例分析】

　　“兴趣是最好的老师”，是说一个人对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践，并在这过程中产生愉快的情绪和体验。如今的家长都很重视子女的兴趣培养，以期孩子多才多艺、全面发展、快乐生活。案例中的爸爸想培养孩子的兴趣爱好，但他的急躁粗暴反而让孩子排斥抵触轮滑运动。虽然爸爸也对孩子进行了鼓励，但急于求成的心理，使他忽略了孩子兴趣的培养是个长期渐进的过程，需要环境熏陶，循序渐进。

　　【应对方略】

　　一、以良好的家庭文化氛围熏陶孩子

　　想培养出让父母骄傲的孩子，首先要做让孩子骄傲的父母。家长的素质决定家庭教育的优劣，家庭的文化氛围潜移默化熏染着孩子。擅长书法的父亲挥毫时，儿子旁观，爸爸一边写一边讲解笔顺笔画、间架结构、运笔蘸墨；这男孩自然而然对书法产生兴趣，字写得比别的同学好，说不定将来成为书法家。

　　孩子的潜能如同种子，只要有适宜的外部条件，它就会发芽生根、茁壮成长。环境是孩子兴趣萌发的土壤，兴趣培养需要环境长期熏陶。许多名家正是自幼在家中耳濡目染，自然而然地对文学艺术、科学技术、体育运动或手工制作等产生兴趣，子承父业，延续家庭传统。在索然无味的环境中长大、与生活单调枯燥的家人为伴，这样的孩子好像落在干涸贫瘠土地上的种子，很难萌发多种兴趣而感受生活的快乐。

　　二、引导孩子多接触多尝试兴趣活动

　　家长要多制造机会，创设条件，让孩子广泛接触文艺体育等领域，激发多种兴趣。多带孩子外出旅游、参观展览、欣赏演出、看体育赛事。

　　家长抱怨孩子只会看电视、玩电脑，其实是缺乏发展其他兴趣爱好的引导，没有别的事物比电视电脑更令他喜欢或关注。家长的对策应是“取而代之”，让他接触其他更有趣的事情来转移兴趣。想培养孩子运动类的兴趣爱好，应该鼓励他走出家门，在小区打打羽毛球、跳跳绳、骑骑自行车，去体育场踢足球、学游泳、练武术。想培养孩子看课外书的兴趣，父母自己应少看电视少上网，转而多读书看报，在家中经常讨论书中的内容，以读书的乐趣吸引孩子。

　　三、鼓励孩子循序渐进发展兴趣爱好

　　让孩子学习艺术体育方面的技能，必须从易到难、从单项到综合，逐步提高，不能急功近利、揠苗助长。当孩子初步有了某种兴趣后，对他的每一次尝试，不管做得如何，家长都要给予适当的赞扬，以培养其自信心。不要立马以“考级”施加压力，摧残孩子刚刚萌生的兴趣幼芽。

　　掌握技艺并非一路凯歌轻松愉快，反复练习的过程是枯燥艰苦的。而儿童的兴趣稳定性差，某时段对某事物产生了兴趣，新鲜劲一过，兴趣点就转移；一遇困难便退缩，或者达到一定水平后出现“高原现象”。父母不能急躁责骂，首先要表示了解他的困难和心情，爸爸妈妈的“共情同理”能使孩子得到安慰。要告诉孩子胜利往往在“再坚持一下”中到来，突破瓶颈后便会上升到更高层次、更接近理想目标。孩子迈出克服困难的第一步，会为战胜自我、取得进步而高兴，自然会坚持下去。如果孩子对“旧爱”已彻底丧失兴趣，也不必强迫他做已经不喜欢的事，毕竟只是课余兴趣而已。

　　（本文节选自《家庭教育关键词小学卷》）