□ 孙建兴

　　日前，教育部公布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，旨在保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长。希望惩戒规则真的能保障教师有效而又公平地教育、管理好“熊孩子”。

　　不知从何时起，教育界刮起了一股旋风，正当的教育惩戒，在有些人的眼里成了“体罚”，有些地方更是上纲上线，专门为老师划定了几条红线，碰不得。批评学生就是体罚，只能循循善诱好言相劝；写反思抄课文、打手心站黑板是体罚，说是对学生身心的伤害，甚至订正词语四遍也算体罚。更为可怕的是，只要家长来学校一闹，或网络一投诉，百分之百是老师的责任，有理也没理，因为你涉嫌体罚。结果，教师轻则被通报批评降级降薪，重则卷铺盖走人。

　　广大老师吃一堑长一智，再也不敢拿身家性命开玩笑。那挥舞了两千余年的戒尺，被彻底束之高阁。如此带来的后果是，学生越来越难教，因为他们知道老师拿他没办法；家长越来越刁钻，因为只要扣你一顶体罚的大帽子，你吃不了兜着走。这样教出来的学生，要么越来越脆弱，受不了一点儿挫折，要么越来越蛮横，走上社会可能什么事都敢做。长此以往，老师不敢管，家长舍不得管，到最后买单的却是家庭和社会。

　　老师、家长应步调一致密切配合。对偶尔犯错的孩子要及时惩戒，将问题消灭在萌芽状态；对屡教不改的“熊孩子”，则要家校通力合作找出根源，治沉疴用猛药；对于触犯国家法律法规的绝不姑息，不可为了学校声誉及家长面子而大事化小小事化了。

　　（作者系江阴市晨光实验小学教师）