编者按：国势之强由于人，人才之成出于学。

　　4月2日，无锡召开2020年全市教育系统工作会议，会上，市委教育工委书记、市教育局局长唐加俊部署安排全年教育重点工作，整体推动全市教育高质量发展，持续提升无锡教育现代化水平。

　　会上，唐加俊重点强调了加强党对教育工作的全面领导、推进教育事业优质快速发展、提高素质教育质量和效果、深化教育领域综合改革、提升教育发展保障水平这五个方面的工作。

　　2020年全市教育工作的“路线图”已经绘就，各区、各校将在实际教育过程中如何落实？今天，本刊邀请各区教育局局长、部分学校校长谈一谈在今年的工作中，他们如何创新举措、扎实推进、有效落实。

　　以品质提升促进更高水平的教育公平

　　面对群众对更好教育的迫切需求，梁溪区以高质量发展为导向，坚持以奔跑的姿态开局，以冲刺的速度追赶，创先争优做亮长板，破难攻坚补齐短板，确保教育高质量发展不停歇，今年梁溪区将着重在以下四个方面发力。

　　突破一项重要改革，在“优质均衡”上增强魄力。梁溪区集团化办学改革逐渐彰显品牌效应，今年要试行单一法人制，在管理模式上敢于突破；探索品牌联盟式，在组建模式上勇于突破；引进“第三方评估”，在评价方式上主动突破，推动教育集团化从“行稳”到“致远”的脱胎换骨。

　　锚定两个行动计划，在“学有优教”上精准发力。一个是刚性落实《梁溪区教育布局调整三年行动计划》，三年内，梁溪区将建设幼儿园13所、小学6所、初中8所、九年一贯制学校3所，今年涉及其中13所，要坚决按时序进度推动计划从“纸上”落到“地上”。另一个是逐年推进学校校园文化建设加强版行动计划，引领各校深化校园文化建设，让老校焕发新颜、新校更具内涵，用心打造精致品味校园。两个行动计划相辅相成，实现梁溪学校“颜值”和“气质”的双提升。

　　深化两个专项治理，在“群众满意”上汇聚合力。重点推进中小学和幼儿园食堂治理，今年通过7所学校自办食堂改造、8—9个学校食堂示范点建设、强化常态化监管等有力举措，为梁溪学子“舌尖上的放心”保驾护航。全面开展教育系统安全隐患大排查大整治，校内紧盯特殊人群、重要时段、重点部位，校外强化周边环境治理，筑牢安全防线，打造平安校园。

　　抓好三支队伍，在“教有良师”上持续用力。以强化师德师风建设为前提，启动“梁溪区新教师教育教学三年达标工程”，抓住入职头三年，加强新教师队伍建设；启动梁溪区名教师、名班主任、名校长“三名”培养、培育工程，创新培养载体，推动领军人才队伍扩容；实施“梁溪银龄教师计划”，强化教育传承，发挥退休名师队伍作用。通过两项工程一项计划的三轮驱动，全力打造梁溪教育一流师资。

　　除此以外，还要在坚持立德树人、深耕课堂改革、保持教育现代化全省先进位次等方面务实笃行、久久为功，不断提升教育品质，促进梁溪教育更高水平的公平，为无锡当好全省高质量发展领跑者奉献梁溪力量。

　　（作者系无锡市梁溪区委教育工委副书记、区教育局局长）

　　努力办好人民满意的新吴教育

　　新时代倡导真抓实干，新目标呼唤使命担当。全市教育系统工作会议全面部署安排了2020年度全市教育重点工作，为新一年度教育工作指明了方向，令人倍感振奋。

　　结合实际，今年，新吴区更加注重加强党对教育工作的全面领导。深化“不忘初心，牢记使命”主题教育成果，建立长效机制，发挥好区教育系统基层党建工作指导站的服务和指导作用，全面提升党组织标准化规范化建设水平，创建新吴教育“烛跃”党建品牌，以党建引领教育改革发展。

　　更加注重新时代教师队伍建设。我们将把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，扎实推进师德师风建设。同时，通过入校诊断项目、集群化办学、教师发展示范基地校建设、名师名校长工作室培育等，以及“青蓝工程”“导师制”，加快骨干教师培养，完善新教师培训体系。深化“区管校聘”改革，加大优秀年轻干部选拔力度，实施名校、名校长、名师的“三名工程”，全面激发师资队伍活力，打造教育人才高地。

　　更加注重提升人民群众教育获得感。坚持以人民为中心发展教育，力争学前教育资源配置率达到每万人1所，进一步提高省优质幼儿园比例。加快落实《基础教育资源布局三年行动计划》，加大教育资源供给，围绕“促进公平”“提升质量”，坚持“五育”并举，嵌入式推动学校内涵发展，启动全国义务教育优质均衡发展区创建工作，推进区域义务教育发展向更高水平、更高质量迈进。

　　更加注重推进教育领域改革创新。按照“打好引进牌，擦亮本土牌，培植新品牌”的思路，深化优质教育发展共同体建设，充分发挥区内外优质教育资源的示范辐射作用，推行集群化办学，成立优质教育发展共同体“至新”教育集群，打造教育集群基地校、集团校和联盟校，进一步激发学校办学活力，打造区域教育品牌，加快推进全区基础教育优质发展。

　　（作者系无锡高新区（新吴区）教育工委书记、区教育局党委书记、局长）

　　交上美好教育“新生态”答卷

　　□潘望洁

　　教育的高质量发展，需要每一个教育人直面挑战、躬身入局。回顾过去的一年，每一个滨湖教育人面对党建引领和法治建设的双重要求、深化改革和提升品质的双重压力、基层减负和人民满意的双重责任，合力打造百姓家门口的好学校，年度教育现代化监测、政府履行教育职责考评得分位居省市前列。

　　如今，2020年的开端虽然困难不小，但滨湖教育必须与全市教育工作同频共振、同向发力、同步前行，坚持防“疫”、提“质”、创“优”一体化推进，用高度的政治站位、务实的作风、奋进的状态、学习的自觉、研判的习惯、法治的精神落实各项工作。

　　在防“疫”方面，滨湖教育从思想上、行动上高度重视，精准细致实施防疫和复学工作“一校一案”，针对性开展特殊时期的教学活动和心理辅导，确保安全防护“一步不少”、服务指导“一环不缺”、学生成长“一个不落”。

　　在提“质”方面，滨湖教育以《无锡市滨湖区“教育高质量发展”行动纲要（2019—2025年）》为指引，主动应对区域经济社会发展新定位，高标准构建“美好校园”；深化“区管校聘”教师管理体制改革，高品质打造“美好教师”；完善“五育并举”素质教育新举措，高质量实施“美好教育”；全面实施新一轮校本提升战略，高水平健全“美好机制”；聚集当前教育领域人民群众强烈关注的问题，高效能推进“美好治理”，凝心聚力构建具有国际视野、江南底蕴、滨湖风格的“美好教育新生态”。

　　在创“优”方面，滨湖教育将稳步落实高中教育高品质建设、率先争创全国首批义务教育优质均衡发展区、加快提升省市优质园比例为要事，用战略的眼光谋划区校两级高质量发展“施工图”，努力把各项工作落实到加强党对教育的全面领导、教育软硬件的整体提升、特色内涵的集中打造、现代化的教育治理、广大人民群众的教育获得感上，向辖区内人民群众交上一份满意的美好教育“新生态”答卷。

　　（作者系无锡市滨湖区教育局局长）

　　惠山加大优质教育资源供给

　　□徐立峰

　　今年，惠山区将以加大教育资源建设为主抓手，切实加大优质教育资源供给，全力办好高质量的惠山教育。

　　近年来，惠山区城市建设进程加快推进，学龄人口增长迅速，教育需求持续放大。为切实加大教育资源供给，满足群众日益增长的对优质教育的美好向往，推动区域教育高质量发展，惠山区始终坚持把教育作为全局发展的重点，在经济社会发展规划上优先规划教育项目，在安排财政支出上优先保障教育经费，在土地等资源配置上优先满足教育需求，每年安排一批教育重点建设项目，并作为为民办实事工程，全力化解教育资源供需矛盾。“十三五”以来，惠山区相继出台《无锡市惠山区教育布局发展“十三五”规划》《关于建立无锡市惠山区中小学及幼儿园建设联审联批制度的实施意见》《无锡市惠山区教育设施建设专项规划（2019-2025年）》，科学调整全区教育资源规划布局，加快教育重点工程建设，累计投入资金17.5亿元，新建、改扩建学校、幼儿园24所，37所公办义务教育学校100%达到省定办学标准。其中，仅2019年就有省锡中实验学校第二小学、天一第三实验小学等10个新建、改扩建项目交付使用。

　　2020年，惠山区将进一步加大教育资源建设力度，统筹协调，狠抓落实，全力推进教育民生工程。全力推进《无锡市惠山区教育设施建设专项规划（2019—2025年）》实施，科学制订分年度计划并确保严格按照计划执行，同时尽早完成《惠山区教育布局规划（2020—2035年）》的完善及论证工作。切实加大2020年度18个教育重点建设工程的推进力度，努力降低疫情给工程建设带来的不利影响，确保省锡中双语学校新建、西漳中学改扩建等13个续建项目按计划完工交付，玉祁高中食堂改扩建、石塘湾中心幼儿园易地新建等5个新启动项目及时开工建设。目前，13个在建工程已全部复工。科学开展教育资源预警工作，研制出台2020年惠山区教育资源预警报告，及时向相关板块发布预警，在用好“增量”的同时，积极盘活“存量”，全力拓展办学空间，确保尽可能多的学位供给，保障符合条件的适龄学生应收尽收、就近入学。

　　（作者系无锡市惠山区委教育工委书记，区教育局党委书记、局长）

　　以阅读涵养锡山教育高质量发展

　　□冯冬雁

　　面对全面提高各类教育办学质量，努力办好人民满意教育的工作目标，锡山区将继续以“阅读工程”为切入点，点亮锡山区教育的“微革命”，在强内涵、塑品牌过程中，全面推动各类教育高质量发展。

　　目标引领，系统组织，形成推进合力。“锡山阅读工程”以培养师生阅读习惯、培育师生阅读情趣、提高师生文化品位、提升区域教育质量为总目标，力求实现“以书育人，以书启智，以书怡情，以书养德”的愿景。在这一目标引领下，我们制定了阅读纲要、提出了阅读目标、搭建了管理平台、推荐了阅读书目、开展了阅读活动、进行了阅读评价，全面构建了让师生浸润其中的阅读场域。

　　分层指导，数据管理，建设长效机制。根据《“锡山阅读工程”实施纲要（试行）》，锡山区围绕教师、学生、家长、学校、区域阅读目标，推进“+阅读”研究与实践，逐渐形成学前“绘本阅读”、小学“科学认读”和“自主阅读”、初中“专题阅读”、高中“探究阅读”的阅读层级。开发完善符合个性化需求的“锡山阅读素养提升管理平台”，激发学生阅读兴趣，增添教师阅读动力，为师生阅读提供全方位的服务和指导。

　　活动观照，有效积累，丰厚师生学养。在“锡山阅读工程”统领下，锡山区坚持以弘扬中华传统美德，培养和践行社会主义核心价值观为宗旨，以“阅享智慧，读见未来”为主题，常态化、系列化、内涵化开展读书节、经典诵读、好书荐读、诵读名家进校园等活动，通过“个人品读”“同伴阅读”“师生共读”“亲子阅读”、开辟“悦读公众号”等形式，鼓励教师汲取文化精髓、弘扬教育精神、深化教育研究，引导学生感受经典、沐浴书香、丰富自我。“最是书香能致远,腹有诗书气自华”，随着“锡山阅读工程”持续开展，众多“阅读之星”在锡山校园闪耀。

　　共研共享，优化资源，打造教育文化。让阅读经常发生，让阅读伴随师生。“阅读进课堂”“ 阅读是课程”已成为全区师生的共识。锡山将继续关注所有学科教学“+阅读”方式的研究，进一步整合课程资源，形成基于年段、学生特点的“阅读课程体系”，加强阅读指导研究，提高教师阅读指导能力，激发学生阅读自觉，让“阅读”成为锡山区学子的成长基因、锡山校园的亮丽风景，让锡山教育高质量发展之路独具特色、硕果满园。（作者系无锡市锡山区委教育工委书记、区教育局局长）