日前，经项目单位申报、市级遴选推荐、省级材料审核和答辩评审，2020年江苏省基础教育内涵建设项目名单已经公示，本刊选编部分项目以飨读者。

　　区域共同体建设背景下幼儿园课程生长力的续进研究

　　该项目由无锡市惠山区教育局负责。随着区域教育高质量发展的重新定位，全区学前教育积极落实《省教育厅关于开展幼儿园课程游戏化建设通知》，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，以课程游戏化建设的区域整体推进为抓手，以课程生长力的实践研究为核心，提升科学规划、资源整合、课程优化、优势互补等水平，着力构建园本特色的课程实践范式和生动鲜活的课程实践经验，进而促进惠山学前教育持续、均衡、高质量发展。

　　巅峰体育： 普通高中学生“每天锻炼一小时”百分百行动

　　该项目由江苏省锡山高级中学负责。为破解普通高中“每天锻炼一小时”落实难的困境，学校历经20多年探索,逐步构建起了巅峰体育课程体系及其运行机制,以“天天一节体育课”呈现了“每天锻炼一小时”的解决方案，取得了丰硕的成果，在国内具有首创、示范价值。

　　基于“融合教育六项制度”的 个别化教育指导与服务（个别化教育项目）

　　惠山区为构建适合的教育，2019年全面启动融合教育资源中心建设，现已建成43所融合教育资源中心校，覆盖幼儿园、小学、中学以及职业教育学校，为个别化教育的实施提供了坚实的物质基础。区特殊教育指导中心通过聚焦“融合教育六项制度”，着力解决评估安置、IEP方案、课程调整、康复训练等关键问题，全面发挥装备设施、专业团队效能，建立筛查评估系统、清单服务机制、课程资源平台、康复训练长效机制、装备配置建设方案，让每一个有特殊教育需要的儿童真正享受到公平而有质量的教育。

　　基于融合思维的初中数学课程基地建设

　　当前数学教育中普遍存在浅层学习泛滥、学科领域割裂、学科育人窄化的现象，需要以“融合理念”引领育人方式和学习方式的变革，围绕数学学科核心素养，用新技术融合突破重、难点。融合理念下初中数学学科课程基地建设，西漳中学以融合理念进行物化场馆建设，提供具身体验的物态环境；以融合理念进行课程体系建设，改进学科育人方式和学生学习方式，提升数学学科育人品质；以融合理念进行自主学习平台建设，支持学生泛在学习、自主学习；以融合理念进行重难点教学模型建构，改进课程内容实施方式，增强实践认知和学习能力；以融合理念进行全学科介入，撬动全学科改革，整体提升学校育人品质，促进学校“和”文化创新发展，并辐射影响区域数学教育。

　　基于吴文化的儿童体育课程基地建设

　　堰桥实验小学以体育课程基地建设为抓手，汇聚各方智慧与力量，积极建设“人人愿运动、时时可运动、处处助运动”的创新人才成长物态和隐形环境，同时以体育学科为切入点撬动全校各领域、各学科整体性变革，努力把堰小建设成省内外有知名度的儿童体育特色学校，确保“健康第一”的育人理念落地生根。