□ 陆红

　　随着经济发展的突飞猛进，人们的生活水平在日益提高，文化素质也在逐步提高，从而使少年儿童得到了更好的发展。然而也带来一些负面影响，而且小学高年级阶段正值青春期，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”，这是“青春期”少年早恋现象的主要成因。我们老师应着重从心理因素、思想因素入手去了解情况，和学生沟通，理解学生；用耐心和爱心去化解学生心中的坚冰，问题才能得到较为妥善的解决。并且还要采取相应的教育措施，防止学生因为“早恋”等原因出现一些过激的行为。作为老师，一定要以真诚换取学生的信任，真正站在学生的角度去查找原因，还要进行积极地疏导，这样才能帮助学生提高自身的认识，把这颗“早恋”的种子深深地埋在心底，不让它萌发。

　　“早恋”并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取一些“专政”手段。“早恋”现象的出现，固然离不开社会、家庭等因素，但更离不开心理、思想因素。为此，解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生理解你，感觉到你对他们的爱护。这样，用耐心和爱心去化解学生心中的坚冰，问题才能得到较为妥善的解决。

　　对学生进行青春期教育，注意做到不渲染、不描述、不庸俗，使学生了解青春期生理变化的必要知识、消除“神秘感”，并认识“早恋”的危害。在进行青春期知识教育的同时，应根据青少年学生头脑兴奋性强、记忆力好、容易接受新鲜事物、精力充沛等特点，进行理想教育。使他们认识到应该利用青春期这一有利时机，刻苦学习，努力掌握文化科学知识，为参加祖国建设作准备。

　　利用班会和队会，将学生充沛的精力引导到高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境，使学生各种朦胧的感情得到约束。扫除一切阻碍青少年成长的因素，有两点必须予以重视：一是开展学生应该怎样正常交往的教育；二是开展高尚情操教育，让青少年学生勤奋地学习和经常参加丰富多彩的集体活动，转移他们的注意力，增强他们的自制能力。

　　正如人的健康一样，要想加强抵抗力，首先需要有良好的身体基础，其次还需“接种”，提高免疫力。对于学生来说，良好的集体莫过于有一个充满朝气、团结友爱的班集体。生活在这样的集体里面，他(她)感受到充实，感到有意义，处处感到温暖。全班应努力形成一个团结友爱的局面，提倡男女同学间发展一种兄弟姐妹般的纯真友谊，学生们在生活上互帮互助，这样有利于学生良好性格和个性的形成。

　　建立良好的师长关系，老师要做学生的知心朋友，和学生心贴心。这一点很重要，是开展工作的基础和关键。作为老师，要及时了解情况，在事件的萌芽状态就进行及时处理；能够使班干部和同学们以你为核心，师生间有较强的凝聚力，班里的同学能团结协作。这样的集体，又有什么事不好解决呢？在本学期中，就有好几位同学主动以周记的形式把自己的内心秘密和盘托出。所以，班主任取得学生的信任是最重要的。取得学生的信任，及时了解掌握情况，快速反应，开展有针对性的教育，使不良苗头得到抑制，有“早恋”苗头的学生得到教育。

　　老师有意识地组织异性学生间互相补习，编排座位时注意男女生的搭配，安排班干部时考虑男女生的比例和配合。在开展集体活动时注意男女生搭配等，增加男女同学接近的机会，有利于消除学生进入青春期后产生的烦恼和对异性的神秘感，使男女同学间保持和发展正常的同学友谊。经常开展异性同学间的互帮互助活动，并使之成为一种风气，有利于形成良好的校风、班风。得当地运用“异性效应”，不仅能成为预防和克服学生“早恋”的有效手段，还会给班级管理带来意想不到的良好效果。

　　（作者工作单位：无锡市柏庄实验小学）